台灣大寬頻遙控器配對的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

應用Arduino平台及近場通訊技術於智慧型手機實作萬用遙控介面

為了解決台灣大寬頻遙控器配對的問題，作者張育瑄 這樣論述：

隨著科技的發達，許多家電都配置了遙控裝置，遙控器是一項便利的產品，可以讓我們在家中輕易地控制許多的家電用品。但也因此家中必須放置許多種類的遙控器，且因為每一種類的家電遙控器都不同，導致找尋遙控器變成了另一種生活困擾，因而有了萬用遙控器的發明來解決遙控器種類數量太多的問題。萬用遙控器的發明雖然解決了遙控器種類及數量過多的問題，但是傳統的萬用遙控器為了通用於多數廠牌的家電用品，因此往往包含了許多的按鈕，造成遙控器介面過於複雜而不易使用，過多的按鈕也易造成使用者誤觸或某些按鈕幾乎不曾使用。再者，萬用遙控器主要的製造材料仍是塑膠，因此對於使用塑膠所造成的環保問題仍未解決，甚至用量更大。因此，近年來一

些品牌較大的電器製造商提供了透過智慧型手機的APP來做為遙控器的介面，但此類型的應用程式設定並不容易，而且也須針對不同的電器廠商安裝特定的應用程式，因此造成手機上應用程式過多的問題，亦難以管理。為解決上述的問題，本研究以智慧型手機為基礎，整合了Arduino平台、藍牙傳輸、近場通訊(NFC)技術等，設計一多用途紅外線遙控平台以及用來描述遙控器介面的精簡版XML定義。在本研究的架構中，有提供給電器廠商針對遙控器介面定義的XML語法，廠商將設備之遙控器介面定義後儲存於NFC標籤內，並將標籤隨產品出售。針對使用者的部分則可使用單一的APP，在其購入商品並透過智慧型手機的NFC功能掃描標籤內容後得到該

商品的遙控器介面，達到使用單一APP即可儲存並切換遙控介面的目的。另外，由於現今智慧手機並不具有紅外線發送的功能，因此本研究應用Arduino平台模組化的使用特性，於Arduino平台上增加藍牙模組以接收來自智慧型手機的紅外線控制碼，再經由紅外線發送模組以透過紅外線方式發送遙控器控制碼至電器設備達到控制的目的。與傳統萬用遙控器相比，本研究所提架構運用了目前幾乎人手一機的智慧型手機作為遙控設備，不但可整合多隻遙控器功能至單一APP內，透過介面的切換亦可將控制介面簡化以避免不必要的按鍵混淆使用。對廠商來說，不但可將遙控器成本節省至提供使用者NFC標籤即可，更可因大量減少塑膠材料的使用，減少塑膠對於

環境的危害。

大學生的網路使用行為與校園經驗及學習發展成果之相關研究 －以批踢踢實業坊使用者為例

為了解決台灣大寬頻遙控器配對的問題，作者劉彥廷 這樣論述：

本研究目的旨在探討大學生的網路使用行為、校園經驗與學習發展成果的現況。以及了解大學生不同網路使用行為，校園經驗、與學習發展成果的差異情形。進而以多元逐步迴歸的預測方法，分析網路使用行為、校園經驗，對學習發展成果的預測力。最後，本研究歸納研究發現，作成結論，提出對大學生、學生事務單位以及後續研究的建議。本研究以網際網路問卷的方式收集資料，並以批踢踢實業坊使用者中600位大二以上在學學學生為研究對象。透過「大學生的網路使用行為與校園經驗、學習發展成果量表」進行調查，並利用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、卡方檢定以及多元逐步迴歸進行資料分析。研究主要發現如下：一、大學生每日上網「4小

時以上未滿6小時」者同儕關係顯著優於每日上網「8小時以上」者。。二、大學生在學校宿舍使用網路者其社團參與程度顯著高於自宅使用網路者。三、大學生資訊性活動使用頻率較高者，其學術投入度顯著高於使用頻率較低者。娛樂性活動使用頻率較高者，其學術投入度顯著低於使用頻率較低者。四、資訊性活動使用頻率較高者其同儕關係顯著高於使用頻率較低者。大學生社交性活動使用頻率較高者社團參與程度與同儕關係均顯著高於使用頻率較低者。五、大學生資訊性活動與社交性活動使用頻率較高者，各面向學習發展成果提昇程度均顯著高於使用頻率較低者六、網路使用行為、校園經驗中之同儕關係、資訊性活動與學術投入能預測大學生整體學習發展成果。其中同

儕關係對整體學習發展成果預測力最大。