台中教育大學學測分數的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

最新課綱國寫全分析：理性作文：【附贈寫作示範別冊】

為了解決台中教育大學學測分數的問題，作者關銳沛 這樣論述：

　　你清楚108課綱學測國寫趨勢嗎？ 　　你知道國文高分的關鍵就是國寫嗎？ 　　讓補教名師教你國寫得分高人一等的祕訣 　　108課綱實施後，國文科只有學測一次考試的機會，最新的計分方式，國寫就占了國文總分的50%，可知國寫的重要性。如何把握這僅此一次的機會拿高分，當然得把國寫分數牢牢地掌握住。 　　國寫分為理性與感性兩種題型，本書主要針對理性作文編寫。理性作文著重於測驗學生的統整判斷能力，因此，如何讓寫作的內容兼具邏輯性與條理性，便是理性作文的得分之鑰。 　　本書將理性作文分為基本功—分析歸納與評論及兩難式、多角式、象徵式、圖表數據式、因果式五大寫作題型，學生只須練就基本功，再精熟五

大寫作題型，國寫理性作文必能輕鬆得高分。 本書特色 　　取材新穎+破題有方 　　˙搭配最新課綱，題型符合大考趨勢 　　˙針對不同題型，提供破題關鍵 　　多角分析+教學影片 　　˙擺脫單一看法、片面觀點，引領學生多面向思考 　　˙部分題目附教學影片，只要掃描別冊末頁QR code，就能跟著補教名師學寫作 　　範文寫作+實用佳句 　　˙隨書附贈寫作示範別冊，由老師示範各式範文，輔以解說，不空洞立說 　　˙收錄超實用佳句，言之有物得高分  

起步走笨作文：進階技巧篇(全新增訂版)

為了解決台中教育大學學測分數的問題，作者林明進 這樣論述：

2021全新暢銷增訂版 新增多篇林明進老師親自撰寫之優美範文 學習作文更有效！ 　　從小三寫到高三，為何寫了十年卻寫不好作文？ 　　建中名師林明進獨創笨作文，讓小學生、國中生、高中生一次學好作文 　　以最正統的學習原理，打好作文基本功 　　一看就懂、一學就會，從此克服寫作障礙 　　親子共學 × 學生自學 × 作文教學 × 扎實有效 　　作文課、會考、國寫、國考、職場Email、商品文案、小編發文…… 　　寫作力，就是人生競爭力！ 　　《起步走笨作文》是針對想教好作文、想學好作文的人而設計的基礎教材，不限年齡對象，誰都可以學好作文，滿載而歸。──林明進            

            　　■作文常見迷思 　　1.黑板上出個題目讓學生馬上寫，就是最好的作文訓練？ 　　2.多背誦名言佳句，就能提高文章的可讀性？ 　　3.多背誦佳作範文，就會愈寫愈好？ 　　4.一定要分成四段、一定要「起承轉合」，才會拿高分？ 　　5.一定要上補習班才學得好作文？ 　　6.作文寫得好，關鍵在於「創意」？ 　　7.靈感、創意可遇不可求，只能碰運氣？ 　　■作文教學常見病灶 　　1.「鑑別寫作力」和「培養寫作力」大不相同，卻時常在教學現場混為一談。 　　2.沒有真正落實作文教學、沒有抓準培養寫作力的竅門，導致學生寫了十年，基礎作文卻是空的。 　　3.書法教育有完整的歷程，由

簡而繁，一筆一筆打底；我們的作文教育欠缺的就是學習的完整歷程，沒有照規矩一步一步來，最後造成多數人寫得不理想，甚至一輩子害怕作文。 　　4.學生看完題目，矇著就寫，埋頭苦幹，這就是我們共同的作文人生。 　　所以，作文不是每況愈下，是從來就沒有打過底；作文程度不是愈來愈低落，是從來沒有卓越過。 　　5.甲乙丙丁或ABCD的等第，應該是作文教學檢討的開始，同時也是師生互動的依據，卻成為現行作文教學的「手段」。 　　6.作文變得「標準化」、「答案化」，千篇一律、一律千篇，落入僵化的寫作窠臼。 　　7.先教「創意」，不教「基礎寫作」，讓學生第一次上投手丘就要他馬上成為王建民。 　　8.教作文是學校的事

、是老師的事，家長把教作文的責任都推到老師身上。 　　■笨作文這樣寫 　　1.老師、父母照著笨作文的步驟，一步一步教；自學者用心體會基本技法，一步一步學；從扎根開始，才能收穫一輩子的真功夫。 　　2.讓每個學生的作文生命「活著」，比寫得好重要。依程度給出適量字數練習，只能寫一句的，就不要馬上叫他寫出一篇。 　　3.文章有文心，人人從心出發，寫自己想寫的，寫自己要寫的，而不是錯把作文當數理科目看待，永遠只會背佳句、套公式。 　　4.作文課總在打分數，學生還不懂怎麼寫，就先被評鑑寫得好不好，對作文的興趣和信心都被打壞了。寫作應貴在「養」，準備好了再寫，翅膀硬了再飛。 　　5.靈感創意並不是從天而

降，而是基礎寫作力的一部分。作文基本功才是培養創意的基礎。 　　6.文章還不成氣候時，「真」是一條路。寫作想要成功，從簡單開始、從真開始。 　　▎5大文體寫作技巧．透析作文祕訣 ▎ 　　描寫文技巧──想要寫好描寫文，首先鍛鍊觀察力。除了觀察人或物本身，還要觀察主角與周圍環境的關係。 　　記敘文技巧──充分變化敘述視角，採順敘、倒敘、插敘等技法，避免變成流水帳。 　　抒情文技巧──在抒情文中適當運用描寫、記敘、說明、議論，文章才有靈魂，避免無病呻吟。 　　說明文技巧──說明文具有很強的科學性，適度引用精確數據或事例，可提高說服力。 　　議論文技巧──議論文的結構就是「順藤摸瓜」；抓住了「藤」（

邏輯推理關係），就能順勢摘到「瓜」（結論）。 　　▎精準拆解、循序漸進，自然而然學好作文 ▎ 　　學習主題──定義學習目標，培養寫作力竅門 　　寫作要訣──重要主題訓練，落實寫作基本功 　　重點提示──條列注意事項，避開初學者盲點 　　表現技法──拆解寫作方法，靈活運用作文力 　　結語──統合全篇要點，提煉技法精華 　　寫作起步走──規劃多元題型，拓展學習面向 　　參考習作──精選百篇範文，觀摩優美佳作 　　▎跟著笨作文名師起步走 ▎ 　　‧片段寫作──拆解作文結構，獨立分段練習 　　‧主題式寫作──確實演練審題、立意、構思、選材、布局 　　‧蹲馬步式的作文基本功──重新檢視寫作力，扎穩語

文、文學表達的根基 　　‧作文人人可寫，創意各有不同──從基本功打磨，不要仰賴曇花一現的靈感 　　‧水果理論：從零開始──初學寫作不假外求，從內心找「真」，便能動人 　　‧醬油理論：完整醞釀的過程──寫作無法速成，沉澱思考才是唯一「捷徑」 　　‧駕訓班理論：分項練習，最後統整──精練各項寫作環節，進行統整收攏文意 　　‧以「一個字」開始──以單字為起點，練習延伸字義 　　‧從「一個詞」開始──以字詞來進階，擴大書寫觀點 　　‧以「一句話」開始──用句子進行鋪陳，拓展寫作圈 　　‧從「一個修辭」開始──用修辭連綴意念，進行概念串寫 　　‧以「照樣造短文」開始──用短文營造筆觸，統合人事物 　　‧

從「完整篇章」開始：文章仿寫──錘鍊文氣，從名家創作找氣韻 　　‧以電影開始作文教學──善用影劇文本，臨摹優秀的敘事手法 本書特色 　　1.最經典、最扎實、最完整、最到位的「寫作啟蒙書」。 　　2.最可行、最清楚、最好教、最有效的「寫作教學書」。 　　3.兩岸寫作教學權威 / 建中資深名師 /「笨作文」創發者──林明進代表作。

應用學生出題結合Kahoot！即時反饋系統對護專學生英文科學習動機與學習成就之影響

為了解決台中教育大學學測分數的問題，作者穆萱 這樣論述：

本研究旨在探討應用學生出題結合Kahoot！即時反饋系統對護專學生英文科學習動機與學習成就之影響。實驗設計是採取不等組前後測準實驗研究法，實驗對象為臺南某護專一年級學生，實驗組52人，對照組50人，實驗教學為期七週，研究工具為英文學習動機量表、英文學習成就測驗前、後測試卷、學生出題作業前、後測，於實驗教學結束後，採用 SPSS 23 統計軟體進行單因子共變數分析、成對樣本t檢定、皮爾森積差相關分析，並隨機對九位學生進行半結構式訪談，根據資料分析結果發現如下：壹、 學生出題結合Kahoot！即時反饋系統教學有助提升護專生在「工具與統合」及「自我效能」向度上的英文學習動機。貳、 學生出題

結合Kahoot！即時反饋系統教學有助提高護專生的英文學習成就。參、 不同學習成就之護專學生採用學生出題結合Kahoot！即時反饋系統教學，其英文學習動機表現以「自我效能」向度進步最為顯著。肆、 不同學習成就之護專學生採用學生出題結合Kahoot！即時反饋系統教學，其英文學習成就均有所提升。伍、 實施學生出題結合Kahoot！即時反饋系統應用於英文科實驗教學後，學生之出題 品質有所進步；且出題品質越好，其學習成就越高。陸、 訪談資料分析結果，護專學生對學生出題結合Kahoot！即時反饋系統應用於英文 科教學抱持正向的態度。 最後，根據研究結果進行討論並提出教學及未來

研究的建議。