厲害英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

249流利會話保證班，不用出國說話就像ABC!(2書+1MP3)

為了解決厲害英文的問題，作者DavidA.Thayne,遠山顯,TimTakayukiTamura 這樣論述：

真的只要249！2書808頁大份量－ 　　保證你的英文會話就是比別人流利！ 　　職場＋日常生活＋旅遊＋情感表達……，通通沒問題！ 　　1秒唸完1個實用短句，　　3秒學會3個道地英文句！　　能聽、能說輕鬆交談不斷電，　　不用出國說話也像ABC！ 本書特色 　　《學英文不用背短句》一秒情緒短句，創造英語溝通奇蹟！ 　　★短句保證只需一秒就可唸完！立即擁有最道地的英語能力！　　˙【0.75秒 OK！】→ I’m positive.（是的！沒錯！）　　˙【0.65秒 OK！】→ I’m busted.（被抓包了！）　　˙【0.50秒 OK！】→ I’m in.（算我一份吧！） 　　●●非擁有不可的

3大特色：　　▼1秒創造英語即戰力！　　實用短句保證1秒內唸完，表達完整、正確不含糊，反覆練習立即擁有最道地的英語力！ 　　▼1秒讓你說話跟老外一樣道地！　　道別不再是單調的goodbye和see you -----『Catch you later. 再見啦！晚點抓住你！』讓你擁有更不一樣的道別方式！ 　　▼用相同短句表達不同的會話情緒，舉一反三So Easy！　　●以That’s comical.舉例：　　【用法1】That’s comical. 表示「有趣」　　A: Do you see those monkeys imitating that little girl? （你有看到那些猴子

在模仿那個小女孩嗎？）　　B: That’s comical. （真有趣！） 　　【用法2】That’s comical. 表示「很怪」　　A: I’m watching a Beat Takeshi re-run.（我在看Beat Taleshi的重播。）　　B: That’s comical.（那個很怪吧！） 　　《英文會話這樣說才對》（附贈外師親錄200分鐘MP3） 　　全國第一本，各種英語程度保證上手的會話書！　　〔Part1入門篇 >> Part2進階篇 >> Part3高手篇〕— 三階段引領你開口溜英文會話！ 　　●●非擁有不可的3大特色：　　▼3階段引領你

開口溜英文會話！　　（1）【入門篇】體驗＆習慣 英語會話　　（2）【進階篇】積極參與 英語會話　　（3）【高手篇】如同母語般地說 英語 　　▼針對不同等級，精心設計不同課程！　　【等級提升＝學習元素增加】，學習永遠充滿挑戰及樂趣！ 　　▼126個天天用得到的生活會話情境主題！　　你想說的通通有！工作∕海外旅行∕錢∕幫助別人∕決定……透過生活情境模擬，掌握英語交流的技巧和要領！ 　　▼外師親錄會話學習MP3，「聽力＆口說能力」同步提升！　　一邊看書一邊聽MP3跟讀，仿效外籍老師的發音、節奏及詞彙的表達方法，試著說出最道地的英文！ 作者簡介 David A. Thayne 　　美國人，社會學學士畢

業。曾在美日會話學院、巴別塔翻譯外語學院等等累積豐富地教學經驗，也曾執筆許多的英語會話書。著作有「用100句話說出道地的英語」（鑽石社）、「這句話，聽起來是如此道地」（主婦之友社）、「不能這樣使用的英語」「瞭解了就會想使用的英語」（河出書房新社）、「用英語做工作可以嗎？」（角川書店）、「這樣用英語可以嗎？」（Sunmark出版）、「很道地使用英語的俚語」（明日香出版社）等等50本以上的著作。目前以英語為主，執行許多企畫。用豐富的創意與行動力，從書籍、雜誌執筆、翻譯到網頁製作等等，活躍於這個業界當中。 Tim Takayuki Tamura 　　東京都人，美國Biolah大學史學系畢業，又在澳洲

國立昆士蘭大學進修。具有美國加州教師證，奧勒岡州教師証資格。現在，擔任兼任教師、翻譯者、口譯者的工作。 遠山顯TOYAMA KEN 　　日本NHK電視台三年來收視率最高的〈英語會話講座主持人〉 　　畢業於東京外國語大學英語系，在美國天普大學完成碩士學業。曾任神田外語學院英語系主任、廣播節目「百萬人的英語」講師、東洋英和女學院大學副教授，現為COMUNICA,Inc.代表。主持過NHK廣播講座「英語會話入門」、「英語聽力入門」等節目。 　　著作：『NHK CD BOOK 英語劇場』系列叢書、『脫□「英語人」』（以上為NHK出版）、『遠山顯的快樂旅行英語會話』（ALC出版社）、『掌握英語的「型」1

00回朗讀』（學習研究社）』、『英語口語指南』（DHC）等多本英語學習暢銷書

厲害英文進入發燒排行的影片

警察人員調閱監視影像思維之研究

為了解決厲害英文的問題，作者羅元佑 這樣論述：

調閱監視影像係當今犯罪偵查必備手段之一，經常在各類重大刑案中扮演舉足輕重的角色，已成為警察人員不可或缺之基礎技能。目前學術研究，多在探討監視錄影系統設置之合法性或相關調閱技巧，尚未有學術研究著墨於警察人員之調閱思維。為探究警察人員調閱監視影像思維，本研究模擬詐欺車手面交案件，招募現任或曾任實驗場域之現職員警，並分為專家組及生手組各4名，進行調閱監視影像類實驗設計，後續針對實驗觀察記錄及回溯報告暨測後問卷進行資料彙整與分析。研究結果發現，專家組與生手組調閱表現及眼動搜尋確實存在差異性，在調閱表現方面，專家組之表現明顯優於生手組，對於調閱工具之操作亦較熟練；在眼動搜尋表現方面，專家組較專注於任務

相關區域且在任務區域中辨識能力較強，並在確認目標物時較有信心。最後，本研究建議實務機關應透過教育訓練培養調閱思維，豐富其調閱知識與調閱經驗，提升第一線警察人員影像辨識之能力及熟悉調閱工具之操作；學術方面則建議後續研究可針對「實驗場域熟悉程度」、「訓練前後及不同訓練方式」或「不同案件類型」等因素對於警察人員調閱表現及眼動搜尋表現之影響。

學英文不用背短句

為了解決厲害英文的問題，作者David A. Thayne、Tim Takayuki Tamura 這樣論述：

一秒情緒短句 創造英語溝通奇蹟！ 只要簡單的一秒短句，就能說出像美國人一樣的道地英語！ 實用短句一秒內保證唸完 三秒學會三個句子 道地英語無痛學習 大大強化會話信心 不用出國留學，說話也能像ABC 【本書特色】 ★ 實用短句一秒內保證唸完，不用出國留學，說話也能像ABC！ 【1sec.】 短句保證只需一秒就可唸完！ 反覆練習立即讓你擁有最道地的英語能力！ I’m positive. 是的！沒錯！ ← 0.75秒 OK！ I’m busted. 被抓包了！ ← 只要0.65秒！ I’m in. 算我一份吧！ ←天啊0.5秒！ ★只要簡單的一秒短句，就能說

出像美國人一樣的道地英語！ Catch you later. 再見啦！ 不再是單調的goodbye和see you，『晚點抓住你！』讓你擁有更不一樣的道別方式！ Same’o, same’o. 老樣子囉！ 每天重複單調的日子讓你感到無趣嗎？Same’o就等於Same old (thing)， 俏皮的回答方式讓你立即擁有與眾不同的英語表達能力！ ★同樣的短句，在不同的對話中竟然可以傳達如此不同的會話情緒！ 每個短句書裡都提供三個流行又生活化的例句，讓你不用長篇大論，只花一秒就能與外國人輕鬆對話，學習自信心大大增加！ Ex: Do you see those monkeys imitating

that little girl? 你有看到那些猴子在模仿那個小女孩嗎？ That’s comical. 真有趣！ I’m watching a Beat Takeshi re-run. 我在看Beat Taleshi的重播。 That’s comical. 那個很怪吧！ Look at Hannah eating jelly with chopsticks! 你看Hannah在用筷子吃果凍。 That’s comical. 真奇怪！ 作者簡介 ■ David A. Thayne 　　美國人，社會學學士畢業。曾在美日會話學院、巴別塔翻譯外語學院等等累積豐富地教學經驗，也曾執筆許多的英語會話書

。著作有「用100句話說出道地的英語」（鑽石社）、「這句話，聽起來是如此道地」（主婦之友社）、「不能這樣使用的英語」「瞭解了就會想使用的英語」（河出書房新社）、「用英語做工作可以嗎？」（角川書店）、「這樣用英語可以嗎？」（Sunmark出版）、「很道地使用英語的俚語」（明日香出版社）等等50本以上的著作。目前以英語為主，執行許多企畫。用豐富的創意與行動力，從書籍、雜誌執筆、翻譯到網頁製作等等，活躍於這個業界當中。 ■Tim Takayuki Tamura 　　東京都人，美國Biolah大學史學系畢業，又在澳洲國立昆士蘭大學進修。具有美國加州教師證，奧勒岡州教師証資格。現在，擔任兼任教師、翻譯者

、口譯者的工作。 譯者簡介 ■石岡福子 　　石岡福子為日語教學名師，1995年應某大補教集團之邀，來台開班授課，專攻日語檢定考試，著有《語文力─商業會話》、《語文力─生活會話》。 003. 前言 006. 要表達「謝謝」的時候 「非常感謝你」、「真不好意思」等等，想要表達更微妙的感謝情緒，試著這樣說看看！ 010. 開心的時候 「真的耶」、「挖賽」想要精確表達這樣的情緒請這樣用吧！ 016. 給建議的時候 「因為是我就別客氣了！」「交給我吧！」…想給對方建議的時候。這樣使用句子就可以聰明做決定 想給對方建議，就請使用這樣的句子，幫你聰明的做出決定吧！ 020. 打招呼的時候 英語能力不好還

是可以講出道地的招呼語，打招呼這樣說就對了！ 034. 表達有興趣的時候 「我對這個話題有興趣喔！」想要向對方表達這種感覺。 試著這樣說，讓會話情境更熱絡！ 048 專欄：網路用語這樣說，會話情境更寬闊！ 050 討厭的時候 「有人約我，想去卻去不了。並不是因為討厭他啊….」….這個時候，英語該怎麼說才好？ 064 嚇一跳的時候 「什麼？」「怎會這樣！？」「吃驚到說不出話來了。」 就是這一句！想表達的感覺，這樣說最道地！ 076 困擾的時候 「糟了！好困擾喔~」「被耍了！」「真是沒辦法….」…..如此微妙的情緒，這樣說就能精準的傳達喔！ 096 專欄：唉呀！說不出想說的單字，這個時候該….

. 098 表示贊成的時候 「這個好！」「瞭解啦！」「這樣說挺好的喔~」……不論是朋友或上司，針對不同的身分有不同的說法喔！ 126 專欄：當個美國笑話王，很道地的使人發笑吧！ 152 反對的時候 「這樣不行！」「這個絕對行不通！」…..反對的時候，別再只說NO。 156 感到可惜的時候 「真可惜。」「已經太遲了啊~」……就用這個句子代為表達吧！ 160 責備的時候 「怎麼這樣說呢？」「為何會變成這樣？」…讓這樣的短句，最有魄力的表達你的責備。 164 專欄：拒絕的方法也有程度技巧，依照討厭的程度分別使用。 166抓狂的時候 「真是夠不要臉的！」「別又來了，拜託你饒了我好嗎？」……..這樣的憤

怒，就用這句話讓對方徹底知道吧！ 180 希望別人接受你的想法的時候 「真的唷」「先聽聽看嘛~」…..這樣的說法才能完全傳達你的意念。 192 表達稱讚的時候 「這件衣服和你很配喔！」「沒話說?」「很厲害嘛！」….. 掌握稱讚技巧，讓你的會話能力大大加分！ 202 專欄：朋友很危險的時候要這樣說。 204 無法理解的時候 「真搞不懂你的理由」「不知道耶，這件事情」「也沒來問問我」……當不理解對方所說的事情時這樣說 228 抱怨的時候 「怎可以落井下石呢」「這樣子很過份耶」當朋友這樣時，記得講這一句。 254 專欄：能用英語吵架，你的英語一定道地 　　這本書的創意，是從某個朋友那裡得到的。

　　幾年前，和那個女生聊天的時候突然發現很驚人的一件事，她的英文完全稱不上好，要很順暢地聊天也不容易。但兩個人聊起天來仍然很愉快。 　　但是我發現，那個女生即使無法使用很長的句子或很深奧的文法，但用了短短的句子表達她的情緒，實際上仍然能夠正確傳達她想表達的意思。就是用了短短的情感表現，讓和她說話的對象聽到以後，能夠很有興趣地和她持續聊天下去。 　　沒有很厲害英文程度的她，能用很道地的自然說話法的原因是在於，她知道很多英語當中短句的表現方法。 　　很多日本人學英文都追求完美的文法，以及流暢的英語會話能力，或許那真的很棒，不過把訂定出那麼高的目標，只是會讓自己自信心很容易喪失，反而不敢開口。在達成

這麼遠的目標之前，不如先讓自己可以在與外國人說話的時候能立刻反應，就算是短短的情緒表現都好。因為你所想要表達的，通常只需要短短的一句英文就夠了。 　　本書內容中所提到的每一句英文短句，都可以在一秒之內講完。也不用刻意考慮發音，盡情地使用它們吧。多講幾次，發音漸漸都會變得正確。 　　一秒句子多講之後，聽力也會隨之加強，只要這麼一來，會話能力自然跟著進步，要自然而然地講出道地的英語就根本不是件難事啦。 2004年9月 David A. Thayne

臺灣海事軟實力之建構與運用---以海巡署為例的分析

為了解決厲害英文的問題，作者曾明斌 這樣論述：

總統蔡英文女士於2019年3月21日至26日率領內閣成員至南太平洋邦交國進行國是訪問，並將此行取名為「海洋民主之旅」，以海洋與民主為主軸，拜訪大洋洲的友邦帛琉、諾魯及馬紹爾等國，以實際行動穩固邦交，並與前揭國家簽訂《海巡合作協定》（Coast Guard Agreement）。海巡署近年展現的海上執法與救難成果似乎正幫國家開啟另一扇大門，吸引其他國家的交流與合作，海巡外交（Coast Guard Diplomacy）也成為臺灣新的對外交流模式。海巡署對外所展現的吸引力，似乎與約瑟夫．奈伊（Joseph S. Nye Jr.）在80年代提出的軟實力（Soft Power）概念相契合，強調國家除

了能運用軍事與經濟等硬實力外，仍有其他能力足以影響其他國家決策，不論是議程的設定或國際建制的建立，藉由彼此均認同的價值與系統，達到權力運用的效果與影響力。在奈伊的研究中，認為軟實力主要源於文化、政治價值與外交政策，惟本研究認為除了前揭三種來源以外，隨著非傳統安全與全球治理的議題逐漸被國際社會重視，國家在海洋事務各種層面的卓越表現，將成為新的軟實力來源，本研究將其稱之為「海事軟實力」。本研究將以奈伊所建立的「軟實力」理論為基礎，輔以海洋意識與行動等要素，結合權力分析的概念，進行理論推導與修正，建立「海事軟實力」概念架構，並分析「海事軟實力」可能的權力資源與行動，建立相關的評估指標與方法，並以海巡

署為例進行實際操作。