歡迎來到演算法、軟體和硬體三位一體的未來世界論文書籍站
卡通頭像生成的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理
卡通頭像生成的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦朱海燕寫的 InDesign CS6核心應用案例教程（全彩慕課版） 和甘桂萍的 Dreamweaver+Flash+Photoshop網頁設計從入門到精通都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自人民郵電 和清華大學出版社所出版 。
國立臺灣科技大學 資訊管理系 林伯慎所指導 陳孔豪的 屬性生成對抗網路之模組化架構-應用於圖像轉換 （2020），提出卡通頭像生成關鍵因素是什麼，來自於生成對抗網路、模組化架構、多任務圖像轉換。
而第二篇論文亞洲大學 資訊多媒體應用學系 陳偉所指導 林長慶的 路徑搜尋演算法運用於3D虛擬隊形分列式系統之研究 （2013），提出因為有 分列式、A*路徑搜尋演算法、路徑規劃、角色動畫、觸發器的重點而找出了 卡通頭像生成的解答。
InDesign CS6核心應用案例教程（全彩慕課版）
為了解決卡通頭像生成 的問題，作者朱海燕 這樣論述：
本書全面、系統地介紹了InDesignCS6的基本操作技巧和核心功能，包括初識InDesignCS6、InDesign的基礎知識、常用工具與面板、基礎繪圖、高級繪圖、版式編排、頁面配置、製作書籍與目錄和商業案例實訓等內容。本書內容均以課堂案例為主線，每個案例都有詳細的操作步驟，學生通過實際操作可以快速熟悉軟體功能和藝術設計思路。 每章的軟體功能解析部分使學生能夠深入學習軟體功能和製作特色。主要章節的最後還安排了課堂練習和課後習題，以拓展學生對軟體的實際應用能力，提高學生的軟體使用技巧。商業案例實訓可以幫助學生快速地掌握商業圖形圖像的設計理念和設計項目，順利達到實戰水準。本書可作為院校數字媒體
藝術類專業InDesign課程的教材，也可供初學者自學參考。 新架構互聯網設計教育研究院由頂尖商業設計師和院校資深教授創立。立足數字藝術教育16年，出版圖書270餘種，暢銷370萬冊，海量專業案例、豐富配套資源、行業操作技巧、核心內容把握、細膩學習安排，為學習者提供足量的知識、實用的方法、有價值的經驗，助力設計師不斷成長。為教師提供課程標準、授課計畫、教案、PPT、案例、視頻、題庫、實訓專案等一站式教學解決方案。 第1章 初識InDesign CS6 1.1 InDesign的簡介…………………2 1.2 應用領域……………………………2 1.2.1 卡
片設計………………………2 1.2.2 海報設計………………………2 1.2.3 廣告設計………………………3 1.2.4 宣傳單設計……………………3 1.2.5 畫冊設計………………………3 1.2.6 包裝設計………………………4 1.2.7 雜誌設計………………………5 1.2.8 書籍設計………………………5 第2章 InDesign的基礎知識 2.1 InDesign中文版的操作介面……7 2.1.1 介紹操作介面…………………7 2.1.2 使用功能表………………………8 2.1.3 使用控制台…………………8 2.1.4 使用工具箱……………………9 2.1.5 使用面板……
………………10 2.1.6 狀態列………………………11 2.2 檔的基本操作…………………11 2.2.1 新建文件……………………12 2.2.2 保存檔……………………13 2.2.3 打開文件……………………14 2.2.4 關閉文件……………………14 2.3 視圖與視窗的基本操作…………14 2.3.1 視圖的顯示…………………14 2.3.2 窗口的排列…………………16 2.3.3 預覽文檔……………………17 2.3.4 顯示設定……………………17 2.3.5 顯示或隱藏框架邊緣………18 第3章 常用工具與面板 3.1 選擇工具組………………………20 3.1.1 課
堂案例——組合卡通 形象……20 3.1.2 “選擇”工具………………22 3.1.3 “直接選擇”工具…………23 3.2 文字工具組………………………24 3.2.1 “文字”工具…………………24 3.2.2 “路徑文字”工具…………25 3.3 填充工具組………………………25 3.3.1 課堂案例——繪製相機圖示……25 3.3.2 描邊與填色…………………28 3.3.3 “漸變色板”工具…………33 3.3.4 “漸變羽化”工具…………36 3.3.5 “吸管”工具………………37 3.4 變換工具組………………………37 3.4.1 課堂案例——繪製鬧鐘圖示…37 3.4.2
“旋轉”工具………………39 3.4.3 “縮放”工具………………40 3.4.4 “切變”工具………………40 3.4.5 水準與垂直翻轉……………41 3.5 “效果”面板……………………41 3.5.1 課堂案例——製作時尚卡片…42 3.5.2 透明度………………………44 3.5.3 混合模式……………………45 3.5.4 特殊效果……………………46 3.5.5 清除效果……………………47 3.6 課堂練習——繪製卡通機器人…47 3.7 課後習題——製作糕點宣傳單…48 第4章 基礎繪圖 4.1 繪製基本圖形……………………50 4.1.1 課堂案例——製作手機介面…50
4.1.2 “矩形”工具………………56 4.1.3 “橢圓”工具………………58 4.1.4 “多邊形”工具……………59 4.1.5 形狀之間的轉換……………60 4.2 複合形狀…………………………62 4.2.1 課堂案例——製作航太郵票…62 4.2.2 “路徑查找器”面板………70 4.3 課堂練習——繪製卡通頭像……72 4.4 課後習題——繪製橄欖球圖示…72 第5章 高級繪圖 5.1 手繪圖形…………………………75 5.1.1 課堂案例——繪製音樂插畫…75 5.1.2 瞭解路徑……………………78 5.1.3 “直線”工具………………79 5.2 路徑繪圖…………………
………80 5.2.1 課堂案例——繪製時尚女孩…80 5.2.2 “鋼筆”工具………………84 5.2.3 選取、移動錨點……………86 5.2.4 增加、刪除、轉換錨點……88 5.3 組織圖形物件……………………89 5.3.1 課堂案例——製作婚紗照範本…89 5.3.2 對齊對象……………………91 5.3.3 分佈物件……………………92 5.3.4 對齊基準……………………92 5.3.5 對象的排序…………………94 5.3.6 編組對象……………………94 5.3.7 鎖定物件位置………………95 5.4 課堂練習——製作運動海報……96 5.5 課後習題——繪製海濱插畫……
96 第6章 版式編排 6.1 編輯文本…………………………98 6.1.1 課堂案例——製作咖啡卡片…98 6.1.2 使框架適合文本……………103 6.1.3 串接文字方塊…………………103 6.1.4 設置文字方塊屬性……………107 6.1.5 文本繞排……………………107 6.1.6 插入字形……………………108 6.1.7 從文本創建路徑……………109 6.2 字元格式化與段落格式化………110 6.2.1 課堂案例——製作女裝banner…110 6.2.2 字元格式化…………………114 6.2.3 段落格式化…………………114 6.3 字元樣式和段落樣式…………
…115 6.3.1 創建字元樣式和段落樣式…115 6.3.2 編輯字元樣式和段落樣式…117 6.4 定位字元……………………………119 6.4.1 課堂案例——製作風景檯曆…119 6.4.2 創建定位字元…………………124 6.5 表格………………………………126 6.5.1 課堂案例——製作汽車廣告…126 6.5.2 表的創建……………………133 6.5.3 選擇並編輯表………………135 6.5.4 設置表的格式………………138 6.5.5 表格的描邊和填色…………142 6.6 置入圖像…………………………146 6.6.1 關於點陣圖和向量圖…………146 6.6.
2 置入圖像的方法……………147 6.7 課堂練習——製作耶誕節海報…150 6.8 課後習題——製作旅遊廣告……150 第7章 頁面配置 7.1 版面佈局…………………………152 7.1.1 課堂案例——製作美妝雜誌封面…152 7.1.2 設置基本佈局………………159 7.1.3 版面精確佈局………………160 7.2 使用主頁…………………………163 7.2.1 課堂案例——製作美妝雜誌內頁…163 7.2.2 創建主頁……………………179 7.2.3 基於其他主頁的主頁………180 7.2.4 複製主頁……………………181 7.2.5 應用主頁……………………181 7.
2.6 取消指定的主頁……………183 7.2.7 刪除主頁……………………183 7.2.8 添加頁碼和章節編號………184 7.2.9 確定並選取目標頁面和跨頁…185 7.2.10 以兩頁跨頁作為文檔的開始…186 7.2.11 添加新頁面…………………187 7.2.12 移動頁面……………………188 7.2.13 複製頁面或跨頁……………189 7.2.14 刪除頁面或跨頁……………189 7.3 課堂練習——製作房地產宣傳冊封面…189 7.4 課後習題——製作房地產宣傳冊內頁…190 第8章 製作書籍與目錄 8.1 創建目錄…………………………192 8.1.1 課堂案例——
製作美妝雜誌目錄…192 8.1.2 生成目錄……………………199 8.1.3 創建具有定位符前置字元的目錄條目…201 8.2 創建書籍…………………………202 8.2.1 課堂案例——製作美妝雜誌書籍…202 8.2.2 在書籍中添加文檔…………203 8.2.3 管理書籍文件………………203 8.3 課堂練習——製作房地產宣傳冊目錄…204 8.4 課後習題——製作房地產宣傳冊書籍…205 第9章 商業案例實訓 9.1 美食書籍設計……………………207 9.1.1 【專案背景】………………207 9.1.2 【專案要求】………………207 9.1.3 【專案設計】………………2
07 9.1.4 【專案要點】………………208 9.2 課堂練習——漢堡宣傳單設計…208 9.2.1 【專案背景】………………208 9.2.2 【專案要求】………………208 9.2.3 【專案設計】………………208 9.2.4 【專案要點】………………209 9.3 課後習題——家居雜誌設計……209 9.3.1 【專案背景】………………209 9.3.2 【專案要求】………………209 9.3.3 【專案設計】………………209 9.3.4 【專案要點】………………210
屬性生成對抗網路之模組化架構-應用於圖像轉換
為了解決卡通頭像生成 的問題，作者陳孔豪 這樣論述：
近年來，生成對抗網路在圖像轉換上取得重大的成功，其中的循環式生成對抗網路實現了領域間轉換，所衍生的許多種變化模型已可實現多任務圖像轉換。然而，多任務圖像轉換必須同時對所有屬性進行對抗訓練，這往往需耗費大量訓練時間。這也會使得，當有某些屬性轉換效果不理想時、或有新增屬性需求時，不可能針對特定屬性進行評估，而必須將所有網路重新訓練。這些限制會對多任務的圖像轉換系統的維護、改進、和應用彈性會造成瓶頸。為了改善此問題，本研究提出了一種新穎且具模組化架構的多任務圖像轉換網路，它包含了生成器、對抗鑑別器、以及以數個獨立且可以預訓練的屬性鑑別器。由於各個屬性鑑別器是獨立訓練，更容易對個別屬性轉換效果進行追
蹤及改進，並可使用預訓練的骨架網路進行重估，以減少訓練時間。我們以實驗驗證了使用模組化架構和預訓練，可以在卡通圖像轉換上，生成和屬性對抗生成網路(AttGAN)品質相當的圖像。我們也在真實人臉圖像轉換任務上，成功驗證了以模組化架構進行訓練與轉換的可行性。另外，基於模組化架構，本研究也提出遞增式訓練方法。在新增的屬性時，系統可先載入已訓練好的網路參數，並進行對抗訓練以更新網路參數，而不需要將整個網路全部重新訓練。其中，屬性鑑別器皆為預先訓練好的模型，在對抗訓練時只協助訓練生成器，本身不更新參數。實驗結果顯示，在新增屬性時遞增式訓練方法能加快收斂，有效提升訓練效率，並且能生成與傳統多任務圖像轉換相
似品質的圖像。
Dreamweaver+Flash+Photoshop網頁設計從入門到精通
為了解決卡通頭像生成 的問題，作者甘桂萍 這樣論述：
Dreamweaver+Flash+Photoshop網頁設計從入門到精通 一書系統介紹了使用Dreamweaver+Flash+Photoshop進行網頁設計的相關知識和技巧，通過基礎知識+案例實戰的方式講述，操作性更強。《Dreamweaver+Flash+Photoshop網頁設計從入門到精通》共分26章，主要包括網頁設計與網站開發准備，使用Dreamweaver新建網頁，設計網頁文本，使用網頁圖像和多媒體，使用CSS美化網頁，設計超鏈接和導航菜單，設計表格，設計表單，設計圖文樣式和背景圖，使用行為設計網頁特效，使用jQuery UI和jQuery Mobile組件，
設計DIV+CSS頁面，設計HTML5+CSS3頁面，設計動態數據庫網頁，Photoshop操作基礎，網頁繪圖和調色基礎，使用圖層、通道和濾鏡，設計網頁元素，把效果圖轉換為網頁，Flash動畫設計基礎，Flash動畫素材處理，使用Flash制作動畫元素，使用Flash元件、庫和組件，創建Flash動畫、設計交互式動畫、綜合案例等內容。《Dreamweaver+Flash+Photoshop網頁設計從入門到精通》適用於從未接觸過網頁制作的初級讀者，以及有一定網頁制作基礎，想靈活使用Dreamweaver、Flash和Photoshop軟件以提高制作技能的中級讀者自學使用，也可作為高等院校計算機專
業以及相關培訓班的教學用書。甘桂萍，獲得過Adobe平面設計師、平面設計講師認證，曾任重慶市計算機協會網絡教育中心講師，主講Photoshop、Illustrator、Dreamweaver、Flash、Fireworks等課程。曾在網絡教育中心主辦Adobe平面設計培訓班、在電腦培訓中心主講Adobe平面設計軟件、擔任廣告公司培訓部平面設計講師等。
路徑搜尋演算法運用於3D虛擬隊形分列式系統之研究
為了解決卡通頭像生成 的問題，作者林長慶 這樣論述：
在許多重大的慶典或競賽大多會有分列式之表演，代表著組織團隊之強健及其精神的象徵。本文擬提出以A*路徑搜尋演算法(A* pathfinding algorithm)設置目標點的方式，結合角色動畫，配合設置生成點(Spawn Point)控制虛擬化身(Avatar)的產生；同時藉由觸發器的配置引發分列式隊形作變換，以及促使虛擬化身作各式之角色動畫，建構出虛擬化身之隊形分列式展演系統。如此運用A*路徑搜尋演算法完成的3D虛擬隊形分列式系統，可模擬真實分列式展演的效果與其角色動畫之展現，亦可作為排演實境分列式之演練工具；其中多變的角色動畫運用，可應用於角色動畫之製作、3D遊戲角色動作之規劃等，其行走
路徑的規劃，可應用於3D導覽系統之開發與VR舞台走秀演練之用。是故，此多樣的隊形變化與虛擬化身角色動畫之結合，呈現出3D虛擬團隊之力與美。