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崑山科技大學 企業管理研究所 邱昭榮、歐陽豪所指導 王藝芳的 理財教育、理財態度、金融核心素養與學習成效間關聯之研究－以我是大股東桌遊為例 （2020），提出南投客庄券關鍵因素是什麼，來自於理財教育、理財態度、金融核心素養、學習成效。

而第二篇論文明新科技大學 管理研究所碩士班 林永禎、魏文彬所指導 彭峻暘的 傳統音樂發展與創新策略探討: 以新竹縣客家八音為例 （2019），提出因為有 文化政策、文化認同、文化創新的重點而找出了 南投客庄券的解答。

最後網站客庄國小 - Mamvybrano則補充：客家客家委員會今(30)日舉辦「客庄369專案辦公室」揭牌儀式暨啟始會議，由主任委員楊長鎮親自揭牌。. 若要查詢餘額，先點中籤簡訊裡的領券連結，輸入身分 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了南投客庄券，大家也想知道這些：

理財教育、理財態度、金融核心素養與學習成效間關聯之研究－以我是大股東桌遊為例

為了解決南投客庄券的問題，作者王藝芳 這樣論述：

隨著時代的進步，很多東西都可以大量的複製包含基因…。但是多數人相關的經驗卻是無法被複製，尤其是生活經驗，是必須透過學習進化而成的。特別是財務觀念這件事；過去父母、前輩的經驗或許可以提供參考，但不代表就可以解決未來可能遇到的財務問題。反觀上個世代知識來源不易，常用學到用時方恨少的思維，以致發展出填鴨科舉式的教育，大部分的人花了很多時間去學習不必要的知識和學問；如今因為科技網路的發達，以素養導向的學習成為今日學習的顯學，2020年教育部實施108課綱重點在於-核心素養其中包含三面九項，以實習或實作方式強化學生的學習動機，職能分析，適性發展 職涯方向，專題實作與創意思考。本研究在探究針對108課綱

商管群科『金融與證券投資實務』課程，以及各校多元選修理財課程中，現階段各校老師及學生使用「我是大股東」桌遊，深入驗證理財教育、金融核心素養對大專、高中職學生與高中職教師及社會人士學習成效之影響。問卷發放回收期間為110年 3月12日至110 年3月30日，問卷發出共800份問卷，收回之有效問卷共710份。實證結果發現:透過我是大股東桌遊教學，理財教育對理財態度、金融核心素養與學習成效均為顯著正向影響，理財態度對金融核心素養為顯著正向影響，理財態度、金融核心素養對學習成效為顯著正向影響；在中介效果方面，理財教育透過理財態度、金融核心素養間接正向影響學習成效，具部分中介效果，中介效果強度為86.4

3%。

傳統音樂發展與創新策略探討: 以新竹縣客家八音為例

為了解決南投客庄券的問題，作者彭峻暘 這樣論述：

發展傳統文化傳承是現今各國重要的文化政策，一個國家的發展好壞，必定 與其保有的軟實力有關，不管是觀光還是工業、科技再怎麼的進步之下，文化仍 是不可或缺的基石，也由於近年科技與經濟發展，使人們生活更方便安定，讓人 漸漸開始會對藝術或是文化這區塊去探討研究，傳統文化因此也更能有被重視的 機會。文化一詞，根據人類學之父愛德華·伯內特·泰勒(EdwardB.Tylor) 的定義: 「是一個複雜的總體，包括知識、信仰、藝術、道德、法律、風俗以及人類在社 會裡所有一切的能力與習慣」。臺灣做為一個複雜的文化總體，我們必須具備了 解並認同我們自有文化的「能力與習慣」。另一方面，一個文化的生成非常不容 易，不

能因為不受用而就把它淘汰，畢竟每一文化在歷史上扮演了重要的角色並 累積形塑成今日的文化社會。有鑑於此，本研究特地走訪桃、竹、苗各地，藉以 各區域文獻之分析、觀察與訪談方法，並以文化政策觀照的差異、文化認同理論 與文化的價值與創新做為探索之依據，探索客家八音為何會從當年如此興盛的時 期到如今衰敗的原因。因此，本研究從社會功能面向做出發，以觀察者的視野做 起點，經由各地方具代表性的團體及其耆老的深度訪談中，找到可以重振客家八 音的氣勢之方式。研究結論為，以傳統文化為根基，加上些現代化的音樂表演模 式，以客家文化故事做為引言進行演出，或是把原本的曲目拆開重新編排重組， 讓客家八音仍受到重視與持續發展

，重現在地傳統文化活力與生命力，並且結合 在地文化創新發展，以促進地方文化發展，再現臺灣八音文化之奇蹟。

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