半導體製程概論電子書的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

運用多媒體認知情意學習理論比較SHAKING-ON、KAHOOT在臺語學習的成效

為了解決半導體製程概論電子書的問題，作者羅婉綸 這樣論述：

基於多媒體學習的認知情感理論，本研究採用Shaking-on和Kahoot兩種類型的遊戲，探討參與者在臺語學習中的遊戲焦慮、遊戲興趣和心流體驗，並進一步比較對遊戲學習價值、學習興趣和焦慮的不同影響。本研究採用問卷調查的實驗研究方式。將目標學生分為兩組，分別進行Shaking-on和Kahoot兩種不同動作的數位遊戲，以了解他們在數位遊戲評量後的遊戲焦慮、遊戲興趣和心流經驗是否具有顯著差異，同時探討於遊戲學習價值是否具有顯著差異。在使用遊戲作為評量前，由教學者測試受試者的臺語焦慮，以了解不同性別之焦慮狀況；遊戲結束後，則進行「數位遊戲評量情意量表」，以測量受試者的遊戲焦慮、對遊戲的興趣、心流體

驗與對遊戲學習價值的感知。本研究共收回299份之有效之數據並進行驗證，結果顯示，性別差異並不影響臺語焦慮；在遊戲焦慮構面，不同動作的數位遊戲表現沒有差異，但在遊戲興趣、心流經驗和遊戲學習價值構面有顯著差異，且肢體動作較大的Shaking-on明顯優於Kahoot。此外，在臺語學習成效上，肢體動作較大的Shaking-on同樣優於Kahoot。

基板設計任務指派最適化研究

為了解決半導體製程概論電子書的問題，作者林穎嬅 這樣論述：

IC封裝設計的製程中使用基板做為載體，基板的主要功能為保護與承載IC晶片，並且做為電路訊號傳輸的媒介。隨著半導體產業技術發展的日新月異與激烈的市場競爭，IC產品也被要求達到要有卓越品質、迅速開發、彈性製交等水準。在競爭如此激烈的半導體市場，半導體產業的產品生命週期短，相對地，產品訂單數量的變化快速且交期時間也相對縮短，對基板設計作業而言，如何運用現有的人力資源，利用有效、快速且最節省成本與時間的方法，來指派基板設計工作並於工作期限內完成，實為設計團隊決策者之重要課題。設計團隊的決策者在過去多憑藉經驗以人工方式來指派設計任務，這種方式在單純的設計作業或許可以適用，但在設計工作分類較多樣化、客戶

對工作期限及時程要求均不同時，則往往造成人力配置的多餘或不足，浪費人力資源，人工指派所需花費的時間也相對較多，同時亦增加人力成本，甚至延誤客戶交期。本研究以半導體產業基板設計部門為例，進行設計任務指派做為研究範圍。進而建立一套設計工作任務人力指派方法，提供決策者決定設計人員指派及設計任務分配之順序，以有限時間內找出最大設計效益之計畫排程。本研究旨在希望能透過0-1整數規劃的模式，依據基板設計工作項目不同的工作時數、設計需求等，訂定各個限制式之參數，透過Excel的「規劃求解」工具作為求解的分析工具找出在每日總人力成本最小化為目標的需求下設計作業人力資源的優化配置，以達到充分利用人力資源、節省人

力成本及時間的重要實際目的。並且比較本研究的數學模式與人工實際經驗的指派方式之間的績效差異，所得到的結果皆顯示良好成效，此結果對於本研究而言，研究的內容顯然具有實質意義。