動物學家 麝香貓的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

聽，動物想說什麼?那些讓動物們好煩惱的事

為了解決動物學家 麝香貓的問題，作者洪藝之 這樣論述：

喜歡，是學習最大的動力 好奇心＋喜歡動物的天性→讓自然領域學習大加分 同理心＋尊重生態的引導→讓生命教育在生活中落實 （※書後附：國小自然科學領域課程對照表！）      　　你知道…… 　　1.小狗、小豬也有工作？ 　　2.為什麼會有動物園呢？ 　　3.印度的跳舞熊為什麼會跳舞？ 　　4.麝香貓生長在野外，那麼麝香貓咖啡豆怎麼取得？ 　　這些趣味的問題讓人十分好奇吧？小朋友最喜歡動物了，除了動物園外，到農場餵養動物總是他們最喜歡的活動。 然而小朋友對動物的了解只限於動物園的大象、獅子……或是農場動物、家中的寵物嗎？ 　　 　　學校的自然領域學科中，有許多認識動物的課程。要怎麼樣才能學得

好呢？ 　　這本書中利用孩子喜歡動物的天性，再配合有趣的問題引起孩子的好奇，讓孩子能夠自然而然的學會與動物相關的知識。如： 　　◎動物也有工作？ 　　當然有，在歐洲小豬得負責尋找松露。而駱駝因身體構造，他工作就是「挑夫」，在沙漠中搬運物資，還有鸕鶿得負責捕魚呢！ 　　◎世界上最早的動物園在哪裡？ 　　古埃及的有錢人會搜集許多珍奇異獸，並養在自家供他人觀賞，是象微權利和地位的一種手段，這就是最早的動物園喔！ 　　◎動物要怎麼區別雄雌呢？你分的出青蛙、鴨子、蝗蟲這些動物是公的還是母的嗎？ 　　蛙只有雄蛙才有聲囊。而公鴨和母鴨可以從叫聲來區別喔！一般來說，公鴨的叫聲較為沙啞，母鴨則較為

尖銳。另外，仔細觀察交配的時候，也可以看出雄性和雌性的區別！像在交配的時候，在上面的蝗蟲是公蝗蟲。 　　書中的內容涵蓋動物的定義和特徵到動物的年齡等小朋友最想知道的動物相關知識，以及生態界的困境和面臨滅種危機的動物等，未來在課程學習上將有大大的幫助喔！ 　　 　　在習得知識的同時也要學會「尊重生命」 　　本書除了淺入深介紹動物的一生及相關議題外，更透過內容，訓練孩子思考目前地球上動物的困境，了解人類的為了利益而犧牲的動物的行徑。如： 　　◎麝香貓生長在野外，那麼麝香貓咖啡豆怎麼取得？ 　　商人為方便取得豆子，其是是將野生的麝香貓捉來飼養。麝香貓是雜食性的動物，除了咖啡豆也吃水果、昆蟲、

小型爬蟲類等，然而被飼養的麝香貓卻只能被迫食用咖啡豆生活，使得麝香貓們紛紛提早死亡。 　　◎印度的跳舞熊是天生就會跳舞嗎？ 　　不是的。印度當地的「跳舞熊」表演，其實是讓熊站在燒燙的鐵板上，接受跳舞的訓練。 　　熊並不是真正在跳舞，而是因為鐵板越來越燙，牠只好抬起腳，不斷蹦跳。 　　從生態保育的角度來教導孩子尊重生命，不但能培養孩子對待自然界生物的同理心，同時也教會孩子如何尊重生命。 　　小朋友閱讀過後，能夠更了解動物在人類社會中扮演的角色，下次再看到動物時，也會有不一樣的心情喔！ 本書特色 　　1.介紹動物的知識以及與人類的關係 　　2.提出各種問題訓練孩子思考能力。 　　3.

書後學習單，讓孩子能完整吸收內容。 　　4. 從生態保育出發，培養孩子尊重生命的態度。 　　【本書配合的自然領域課程單元】 　　你的孩子正在學這些單元嗎？這本書做為補充教材正好！   3年級上學期 3年級下學期 1.動物的分類 2.動物的身體 3.愛護動物 4年級上學期 1.保護水生生物的家 5年級上學期 1.生物的分類 5年級下學期 1.動物的行為 2.動物的繁殖和育幼 3.動物如何求生 4.動物的分類 6年級上學期 1. 動物的行為 2. 社會性的動物 3. 動物大集合 6年級下學期 1.臺灣的生態 2.臺灣的特有種

3.生物與環境 4.人類活動對生態的影響 5.資源開發與永續經營 6.珍惜自然資源 名人推薦 　　李偉文／荒野保護協會榮譽理事長 　　沈聖峰／中央研究院生物多樣性研究中心副研究員 　　＊適讀年齡：國小中高年級

動物的內心生活

為了解決動物學家 麝香貓的問題，作者PeterWohlleben 這樣論述：

渥雷本將動物的心思化為文字，生命在其筆下洋溢著活力與熱情。 「世界上所有對悲傷、痛苦和愛的感受都是一樣的，動物和我們並無二致。」─渥雷本 　　你知道公雞會對母雞撒謊，只為一親芳澤嗎？ 　　你知道小馬遭到喝斥以後，在老馬面前會覺得丟臉嗎？ 　　你知道羊媽媽為了讓小羊獨立，會故意把奶變苦嗎？ 　　這些情感和行為是真實的嗎？還是這一切不過是動物愛好者的情感投射？國際暢銷作家渥雷本融合自身的實際經驗和最新的科學研究，用可愛睿智的筆觸描繪出森林與田野間時時上演的驚奇橋段，帶領我們細細傾聽動物的內心世界，感受牠們和人類一樣，懂得愛、有七情六欲，更懂得享受生活。 　　若你曾為吉米．哈利的《大地

之歌》悸動不已，讚嘆萬物有情的無盡奧妙，就更不能錯過繼《樹的祕密生命》之後，渥雷本和動物們譜出的這段生命之歌。 本書特色 　　德國《明鏡週刊》銷售冠軍、空降各國亞馬遜排行榜 　　全球 20 國語言授權，單月在德銷售突破 100,000 冊 　　感動全世界的生命之歌，渥雷本繼《樹的祕密生命》之後又一動人力作 好評推薦 　　吳明益│國立東華大學華文系教授、作家、李偉文│牙醫師．作家．環保志工、阿潑│文字工作者、張東君│科普作家 　　蘇秀慧│國立屏東科技大學野生動物保育研究所副教授、鄭國威│PanSci泛科學總編輯 專文推薦 　　林青峰│生態愛好者、黃美秀│社團法人台灣黑熊保育協會理事長

感動推薦 　　「永遠令人驚喜連連的一本書。」─《德國文化廣播電台》（Deutschlandradio Kultur） 　　「原來，動物就和人類一樣！」─《明鏡週刊》（Die Spiegel） 　　「毫不媚俗，本書是長期下來嚴謹研究和觀察的成果。」─德國《時代週報》（Die Zeit） 　　「繼《樹的祕密生命》後又一暢銷之作，彼得‧渥雷本直探動物的靈魂，讓我們能輕鬆了解動物的內心狀態。」─《法蘭克福匯報》（F.A.Z） 　　「森林的守護者再次觸動了時代的神經。」─《德新社》（DPA） 　　「渥雷本融合了科學新知與個人經歷，知識性與娛樂性兼具，喚起我們用全新的視角來看待動物。」─德國

《西北日報》（Nordwest Zeitung） 　　「『人願不願意走入他者的內心？』比『人能不能走入他者的內心』這個命題還要重要。這是《動物的內心生活》如此迷人，而我願意透過閱讀，帶著它縋入自己心靈深處的根本原因。」—吳明益│國立東華大學華文系教授、作家 　　「《阿凡達》裡的納美人可以與載他們翱翔的動物心意相通，當代的我們是否能達到那種與大自然和諧相處的世界，或許就從閱讀《動物的內心生活》開始吧！」—李偉文│牙醫師．作家．環保志工 　　「我無法確知，動物與人類是否有類似的情感，但我知道，只要我們多理解牠們一分，願意將牠們視為「我們」的一部分，我們就能多保護這個世界一點，就能少傷害這個生

態一點。」—阿潑│文字工作者 　　「我現在開始要來推動臺灣的龍貓森林，希望我們能夠替臺灣的野生動（植）物留下棲息地，讓各種環境中的生物都能有家可歸。」—張東君│科普作家 　　「《動物的內心生活》提供一個絕佳的途徑，讓我們看見動物的行為與習性與人的相似之處，也因此讓人更確定，我們與其他物種都是地球上的一分子，我們都與自然環境密不可分，福禍相依！」—蘇秀慧│國立屏東科技大學野生動物保育研究所副教授 　　「讀他的文章，不會讓你的生態焦慮發作，而是會讓你真心地、謙虛地，想要跟渥雷本一樣，用自己好奇的雙腳走進那片森林，向森林裡的萬物學習。」—鄭國威│PanSci泛科學總編輯

陽明山國家公園景觀安全格局之研究

為了解決動物學家 麝香貓的問題，作者李佩芳 這樣論述：

本研究以景觀生態學為理論基礎，結合地理資訊系統的分析工具，探討陽明山國家公園景觀安全格局，找出第一優先保育動物的源點、景觀生態策略點、阻力趨勢面、源間連接、輻射道以及緩衝區。依分析結果與陽明山國家公園計畫分區加以比較，期望透過人為控制以降低對動物及棲地破壞，供為陽明山國家公園管理處經營管理之參考。研究結果顯示：哺乳類主要源點大部份分佈於鹿角坑生態保護區及磺嘴山生態保護區以及特別景觀區中，其景觀安全格局屬於網絡型。鳥類主要源點分佈於生態保護區及特別景觀區範圍內，其遷移路徑廣泛分佈於整個陽明山國家公園。兩棲類源點、景觀生態策略點以及遷移路徑主要沿著水源及低坡度的環境分佈，而爬蟲類源點大部份分佈於

生態保護區及特別景觀區範圍中，景觀生態策略點位置大多位於四周低海拔且坡度平緩的一般管制區。針對陽明山國家公園境內的哺乳類動物景觀安全格局的保護，應加強磺嘴山北側（鹿角坑溪附近）與中正山至紗帽山間的生態廊道的串連以及擴大生態保護區的劃設範圍。鳥類景觀安全格局的保護，應加強新北投、竹子湖、鹿角坑生態保護區至馬槽間等一般管制區棲地保護，以建構完善的鳥類景觀安全格局。而欲建構完善的兩棲類景觀安全格局，則應需注意各溪流水質監測、控管及棲地附近生態環境的保護。除此之外，應於兩棲類通過的最小累積阻力路徑或通道周邊加強緩衝區的劃設，以強化陸域及水域廊道的連接。爬蟲類的部分則應著重加強鹿角坑生態保護區西側及陽明

山國家公園園區南側一般管制區中其生態環境的維護及生態廊道的串連，並且於這些地區加強爬蟲類棲地重建，同時對在地區民宣導動物生態棲息環境的重要性。而未來的動植物調查研究應可考慮結合3S技術，加強陽明山國家公園管理處自然資源資料庫的建立，希望藉由適度的經營管理與人為控制，避免因開發對環境所造成的過度干擾與衝擊。