創客 工作坊的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

FLAG`S 創客‧自造者工作坊 10+ 實驗(「Arduino 超入門: 創客‧自造者的原力」書+實驗套件)

為了解決創客 工作坊的問題，作者章奇煒 這樣論述：

　　每個人都有『如果我可以自己做出...來！』的夢想, 但是這已經不再是夢想, 全世界有許多人都已經使用 Arduino 製造出心中的夢幻裝置, 不論是語音遙控電燈、自動寵物餵食器、跳舞機器人、四軸飛行器, 或是電子鋼琴音樂盒, 創意奔放無上限, 他們就是時下最潮的創客●自造者 (Maker)。現在, 你也可以變創客, 我們幫您準備好了入門第一步與 Arduino 相容的電子 DIY 套件, 不用奔波電子材料行採買元件, 不必擔心上網買錯零件, 不需啃完大部頭的電子電路教科書, 一盒搞定, 立刻激發你的創意原力。 　　 　　本套件內含 UNO R3 Arduino 相容板, 以及實驗教學手

冊, 開箱後立即可以動手照著操作, 實驗中所需要使用到的各式電子元件也都隨附在套件中, 讓學習過程不中斷, 一路照著說明組裝電路, 撰寫程式, 完成十多個精心設計的範例, 不但能夠學會 Arduino 基礎技術, 還能製作出像是光感應自動燈、沖咖啡水溫自動通知, 以及尿布尿濕警報器等等好玩又實用的裝置。   　　本產品特別設計使用兩種開發環境, 對於有程式設計經驗者可以採用 Arduino 官方的開發環境以 C++ 撰寫程式, 如果是完全的初學者, 則可以使用旗標科技特別設計的 Flag's Block 圖形化積木開發環境, 操作方式和 Scratch 一樣, 只要拖拉組合積木, 用滑鼠就可以

寫程式。教學手冊也配合兩種開發環境, 採雙手冊合訂本, 不管使用哪種開發環境都可以照著手冊學習, 降低學習門檻。   本書特色   　　※※※ 範例程式免費下載網址: www.flag.com.tw/maker/download.asp ※※※   　　□ UNO R3 Arduino 相容板 + 電子元件 + 教學實驗手冊一盒搞定 　　□ 十多個實驗範例, 一一學會 Arduino 基礎技術 　　□ 涵蓋光感應自動燈、沖咖啡水溫自動通知, 以及尿布尿濕警報器等實用範例 　　□ 每個實驗都有電路圖與實體接線圖, 確保接線無障礙, 又能學會閱讀電路圖 　　□ 電子元件基本原理說明, 既能做出實驗

, 又能瞭解為什麼 　　□ 程式設計概念說明, 不是程式設計高手也能懂 　　□ Arduino C++ 與 Flag's Block 圖形化積木雙開發環境, 初學入門最快速   　　創客●自造者存在於每個人的內心, 在 21 世紀已蔚為潮流。在此創意無限的年代, 我們一起來激發創新的原力吧！

創客 工作坊進入發燒排行的影片

類博物館與跨領域教育實踐研究 ——以板橋435藝文特區「再生玩藝節」為例

為了解決創客 工作坊的問題，作者方家鷹 這樣論述：

在當今世界，單一的知識領域已不足以解決複雜的現實世界問題，而是需 要整合来自不同領域的內容和技能素養。這也就是為什麼「跨領域 (Interdisciplinary)」技能越來越受到重視並成為一種趨勢。不同的國家推行實踐了不同的跨學科教育模式，以培育具有綜合知識的人才。在這之中，類博物館機構作為非制式的教育機構是如何實踐跨領域教育的活動呢？本研究的研究對象為板橋 435 藝文特區「再生玩藝節」，針對個案進 質性研究，主要研究方法為文獻分析法、觀察法與訪談法，蒐集活動資料， 針對活動策劃方與實施方進行訪談，探究類博物館機構在實施跨領域教育活動中採用的策略、呈現方式、相較體制內教育機構的優勢與實施

難點。 研究整理資料進行分析，得出以下結論： 一、活動以問題/專題為導向，提供思維發表機會，參與者分組合作，通過做中學的方式，培養創造力、團隊動力、獨立發現問題與解決的能力。二、教師在活動中以引導者的角色存在，引入課程情境，建立空間規則，把控課程進度，並不過多干涉參與者的創意。三、「再生玩藝節」活動均遵循環境教育的大框架，融合生活情境，發揮駐園藝術家的特色，開發社會各界教師資源，打造跨領域的平台。四、作為體制內教育的內容與教師、材料資源的補充，提供創意發想的空間與緊密型課程，翻轉教師對藝術教育方式的刻板印象。五、活動需要注意領域比重的平衡，培養教師引導的開放性，事先衡量參與者學習能力，通過興趣

激發參與者動力，給予適當壓力推動其創意發揮。根據上述調查結果和活動實施者給出的反饋，本研究提出建議：類博物館機構在實施跨領域教育活動時，需確立大框架主題並發展活動流程，加入藝文機構自身特色，以參與者的興趣驅動課程主題與流程，長期活動時精確領域知 識內容及範圍。如有可能，可與體制內教育進行合作，達到資源互補。

Flag’s 旗標創客.自造者工作坊 用 Python 蓋出物聯網智慧屋

為了解決創客 工作坊的問題，作者施威銘研究室 這樣論述：

　　物聯網IoT這幾年來快速發展，已蔚為一股勢不可擋的風潮，從物流、交通、軍事、農業到醫療、建築，各個產業都爭相引入這項技術，並且都帶來了革命性的創新，但這些領域都與我們有些距離，你是否想過當這項技術進入尋常百姓家會迸出甚麼新火花呢。 　　本套件就會帶你透過10個電子零件，加上雷射切割外殼，製作出一間擁有各種智慧家電的房屋，並與雲端平台整合出多種應用，手機遠端遙控家電、雲端資料空汙警報、溫濕度感測自動空調、人臉辨識門禁系統、表情辨識幼兒照護、室內聲光氣氛控制、防盜社群守望相助等智慧功能應有盡有，開放式的設計讓你能一眼看清楚所有家電的擺設，方便學習電子元件的工作原理以及線路

配置，旗標科技精心設計的雷切外殼，讓智慧屋不插電時也依然是可愛的擺飾，當然你也可以在外殼上進行彩繪，使它成為屬於你獨一無二的智慧屋。 本書特色 　　● 組裝雷切物聯網智慧展示屋 [DIY] 　　● 貼近日常生活應用的18個實驗 [CODE] 　　● 手機APP控制介面客製化設計[ART] 　　● 【應用主題】：手機遠端遙控家電、雲端資料空汙警報、溫濕度感測自動空調、人臉辨識門禁系統、表情辨識幼兒照護、室內聲光氣氛控制、防盜社群守望相助 　　組裝產品料件: 　　D1 mini x 1 片 　　Micro-USB 傳輸線 x 1 條 　　雷切外殼零件版 x 1 片 　　400孔小麵包板 x

1 個 　　光敏模組 x 1 個 　　雷射模組 x 1 個 　　按鈕開關 x 1 個 　　伺服馬達(SG90) x 1 顆 　　無源蜂鳴器 x 1 顆 　　燈珠模組 x 1 顆 　　磁簧開關 x 1 顆 　　散熱風扇 x 1 顆 　　聲音傳感模組 x 1 顆 　　溫溼度模組(DHT11) x 1 個 　　環形磁鐵 x 1 顆 　　電晶體(TIP120) x 1 個 　　公母杜邦線(10cm) x 30 條 　　公母杜邦線(20cm) x 20 條 　　M6螺帽 x 1 顆 　　M3螺絲(10mm) x 6 顆 　　M3螺帽 x 6 顆 　　M2螺絲(10mm) x 5 顆 　　M2螺絲(15m

m) x 5 顆 　　M2螺帽 x 10 顆 　　電阻(220歐姆) x 5 　　排針 x 20

國中數學教師的差異化教學實踐之個案研究

為了解決創客 工作坊的問題，作者李奕璇 這樣論述：

本研究旨在探討國中數學教師的差異化教學實踐，目的在於了解個案教師之數學差異化教材、教學策略與評量方式以及如何突破一般教師實施差異化教學的困境。本研究採個案研究法，以一位在數學課堂上實施差異化教學法已有多年經驗的國中教師為研究對象。研究者透過課室觀察、訪談、視聽資料以及相關文件進行資料蒐集，在理解教師的差異化教學歷程後進行歸納、分析，最後得出研究結果。研究結果發現個案教師依據學生的學習需求去設計適合其程度的差異化教材，透過多元的教學策略輔助學生學習，並藉由實作評量，幫助學生了解如何調整自己的學習方式，培養其後設認知的能力，找到適合的學習方式，達到有效的學習。個案教師秉持著教育的初衷以及參與相關

的研習活動，發展出解決差異化教學困境的策略。研究者根據上述之研究結論提出以下建議，對學校之建議：一、校方提供人力支援；二、催生差異化教學共備社團；三、對家長們宣導教學理念，並實質獎勵執行有成的教師。對教師之建議：一、增加同儕小老師；二、呼朋引伴，共備差異化教學。對未來研究之建議為：一、探討其他教學法應用至差異化教學中的實踐；二、探討不同的分組方式對於學習成效的影響。