制約英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

翻譯批評：潛力與制約（英文版）

為了解決制約英文的問題，作者賴斯 這樣論述：

《翻譯批評:潛力與制約》初版於1971年，是翻譯研究領域的一部力作，於2000年被翻譯成英語。 《翻譯批評:潛力與制約》集中討論了翻譯學的一個中心議題，即如何制定可靠的標准來對譯文進行系統的評估。 作者運用詳實而有趣的例子，對文本進行了系統分類和語用分析，並從功能的視角審視翻譯過程，對譯者在做出決策時受到的種種制約、譯者在譯文中融入個人詮釋等翻譯過程中的一些重要問題闡述了自己的看法。 Translator’’s PrefaceForewordAuthor’’s ForewordA.IntroductionB.The Potential of Translatio

n Criticism1.Criticism and the target language text2.Criticism nad the source language text3.The linguistic components4.Extra-lingistic determinantsC.The Limitations of Translation Criticism5.Objective and subjective limits of translation criticism6.The special function of translation7.Specially tar

geted reader groups8.Subjective limits of translation criticismD.ConclusionReferencesIndex 上海外語教育出版社從成立以來＝直是我國外語教育最優秀的後勤部和偵調部。因為它不但為我國各個層次（尤其本科與研究生層次）的外語教育提供了多種高水平的教材、教參和工具書，而且還出版了多學科、多語種和多系列的中文版和外文版的學術著作，比如「現代語言學叢書」、「牛津應用語言學叢書」、「美國文學史論譯叢」、「外國文學史叢書」、「劍橋文學指南叢書」、「當代英語語言學叢書」以及列入國家及教育部規划的人文社科重

點項目的外國語言文學、文化等方面的圖書等。為了適應我國現代化建設和教育改革的需要，還出版了一批國際金融、劉外貿易、涉外保險、國際經濟法、國際新聞和管理科學等方面的教材與專著。這些著作在外語的學科建設與學術研究以及復合型人才培養等方面都在發揮著強有力的偵察、調研和指導作用。這是外語界有口皆碑的。 隨著中外文化交流的縱深發展以及我國現代化建設對人才的需求，對比語言學和翻譯學近些年來在我國有了較快的發展，最突出的證據就是①外語類碩十博士點上研究對比與翻譯方向的學生在逐年迅速增多，而且我們的高校已經有了翻譯學院和翻譯系（當然還太少）。②外語專業的學生考中文、法律等其他人文社科專業的碩士、博士以及

反方向的走向已經起步。這種跨學科的人才已成為人才資源競爭的最主要對象，因此發展趨勢定會看好。上海外語教育出版社為適應這種高層次人才培養和新學科建設的需要，不但積極出版國內關於對比研究和翻譯研究的專著和論文集，最近又推出了原版「國外翻譯研究叢書」，這套叢書時間跨度從古代到現代，所選書目皆為譯學發展史上有里程碑作用的名家名著，堪稱譯學經典。他們計划分批出版，以滿足讀者的需求。 這套叢書的出版首先可以解決國內翻譯教學原版參考書多年匱乏的困難，真可以說是我國翻譯教學與理論研究的及時雨。我想學習和關心這個學科的師生和其他人士定會對這套書的引進為之歡呼，為之祝賀。 這套叢書的價值還在於能大大促

進我國翻譯學科建設的發展。譯學學科的發展依賴於研究者在三個方面的深入研究和結合。一是對本國澤學的繼承性研究；二是對外國譯學的借鑒性研究；工是對翻譯實踐和翻澤教學中新問題的探索性研究。只有這二者研究深入並結合好了，才可能從經驗與技巧逐步升華為具有科學性的澤學理論。這三個方面的研究，改革開放以來，在我國已取得了很顯著的成就，這是有目共睹的。翻譯學在我國已於20世紀80年代末有了獨立學科的初級形態，90年代又有了新的發展，對學科的獨立性以及理論體系的結構與功能有了更多的探訓。依照學科建設的規律和研究現狀，我們尚需在上述三個方面加大研究力度，而這套叢書就是借鑒性研究的主要資源。從這個角度講，這套叢書的

引進也是我國文化基本建設的重要工程之 在新的世紀，文化（包括各類科學技術）會多方面快速深入人類的日常生活，各國之間的交流會空前深廣，因此翻譯的功能會逐步擴大，實用性翻譯人才的需求量定會空前增加。這就要求我們除了做好高層次研究型人才的培養以外，還應十分重視實用性人才的培養和應用譯學的研究。我想出版社一定會關注和引導譯學建設的理論研究與應用的發展趨勢。

制約英文進入發燒排行的影片

形容詞の派生名詞「〜さ」と「〜み」に関して―共起表現をめぐって―

為了解決制約英文的問題，作者曾寶儀 這樣論述：

從日本語言學的「形態論」觀點來看，一個「詞根（base）」會根據其後所接續的「接尾詞（suffix）」而改變整個詞彙的性質，或是品詞的分類。而本研究重點則是著重在形容詞語幹接續接尾詞後所產生的「派生名詞」。特別針對形容詞名詞化所產生的「〜さ」及「〜み」兩類義派生名詞作為本研究的考察對象。 以往的文獻主要是針對接尾詞「−さ」和「−み」本身的語意進行比較，並探討兩者在接續限制上有所差異的原因。但是對於這類派生名詞的用法卻鮮少有所研究分析。因此本研究以「共起的名詞」、「共起的動詞」、「構文的特徵」等共起表現，並按照「形狀、顏色」、「味覺、嗅覺」、「強弱」、「程度」、「感情」等形容詞分類，整理「〜

さ」及「〜み」派生名詞在使用層面上的特徵，並加以探討兩者的使用傾向。 首先，以共起名詞來說，可以看出「～さ」和「～み」派生名詞節的意味分佈，會根據派生名詞的語意領域的不同而有所差異。 而就共起動詞的使用傾向來說，由於與「～さ」、「～み」派生名詞的語意領域以及派生名詞節的語意特徵均有所關聯，所以各自共起的動詞都有所不同。 最後，從構文的特徵來看，則是與語意領域無關，而是根據「～さ」和「～み」派生名詞本身語意的廣度與明確性而呈現相異的構文表現。即，「～さ」的語意廣泛，而「～み」具有較明確的語意，故兩者在構文的表現上呈現鮮明的對比。 本研究不僅僅是「語」的層次，更擴張至「句」的層次來加以探討

「～さ」、「～み」派生名詞在文句中的表現及使用傾向，透過這樣的考察更能夠具體掌握兩者的差異。