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國立彰化師範大學 企業管理學系國際企業經營管理 王信文 博士、張錦特 博士所指導 紀金賢的 運用網路教學網站輔助理化實驗之學習成效研究-以國中理化為例 （2009），提出凸面鏡成像左右相反關鍵因素是什麼，來自於網際網路、網路教學、學習成效。
運用網路教學網站輔助理化實驗之學習成效研究-以國中理化為例
為了解決凸面鏡成像左右相反 的問題，作者紀金賢 這樣論述：
網際網路科技，日新月異，國內外公開且免費的優質的教學網站愈來愈多，以往受限於學校設備，教師頂多偶爾利用電腦教室教學，或利用多媒體教室透過投影機做示範教學，然而電腦教室、多媒體教室有限，面對全校眾多班級需求，粥少僧多，無法全面實施，以致成效不彰。 99年3月底，研究者服務之學校已班班有電腦、投影機等設備，因而得以進行運用網路教學網站輔助理化實驗之學習成效研究。本研究選國中理化三個單元進行教學實驗，實驗組實施教學網站融入教學，對照組則實施一般教學，並比較兩組學習成效之差異。 結論如下：(一)實驗組在學習成就的進步程度達到顯著差異水準的有兩個單元，分別是波動與聲音單元和光學單元。
未達顯著差異水準的是濃度單元，主要原因是濃度單元題目偏重計算題認知部分，有否實施教學網站融入教學，對學習成效影響不大，故兩組彼此間差異不顯著。(二)研究者歸納提出一些建議，提供教育相關人士未來在推動教學網站融入教學的相關研究之參考。關鍵字：網際網路、網路教學、學習成效