具創新能力之新創事業的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

具創新能力之新創事業的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦鄧傑成寫的 翻轉思維的人生學程 和岡田昭人的 未來你是誰:牛津大學的6堂領導課 (珍藏版)都 可以從中找到所需的評價。

這兩本書分別來自健行 和大樂文化所出版 。

實踐大學 企業管理學系碩士在職專班 羅彥棻所指導 林語緹的 商業模式驅動組織變革之研究 -以A數位廣告公司為例 (2021),提出具創新能力之新創事業關鍵因素是什麼,來自於個案研究、廣告產業、組織變革、商業模式、新創。

而第二篇論文國立政治大學 科技管理與智慧財產研究所 鄭至甫所指導 賴映竹的 政府研發補助計畫對於新創企業的影響 — 以創業型 SBIR 為例 (2020),提出因為有 創新型新創企業、附加性、正當性、政府研發補助計畫的重點而找出了 具創新能力之新創事業的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了具創新能力之新創事業,大家也想知道這些:

翻轉思維的人生學程

為了解決具創新能力之新創事業的問題,作者鄧傑成 這樣論述:

  陳培哲 中央研究院院士、林丕容 博客來數位科技公司董事長、沈孟儒 成功大學特聘教授、蔡鴻青 台灣董事學會發起人、謝馨慧 奧美集團董事總經理、五月天 石頭一致推薦   這本書要分享給年輕人──不論是滿懷理想、信心和動力的年輕人,或是缺乏方向的一代,甚至是看不到未來、自認買不起房子,走「窮經濟」且失落的一群……   或許作者沒辦法做你人生方向的明燈,但是,他嘗試與你分享在同一個天空下,在世界各地所看到的多元文化,感受不一樣的社會價值觀,與各式各樣的生活模式,深刻觀察到不一樣的個人追求和選擇。如此透過不同角度與視野,希望帶來思維上的刺激和行為上的鼓勵,幫助尋找突破界限的樂

趣,嘗試用不同的角度看待一貫的事情。   人生充滿了巧合,而人的生涯尤其充滿了挑戰、奮鬥、成功和轉折,每一次做出的選擇,可能是有意為之,也可能是意外插曲。如果能排除認知僵化,不再被知識和經驗所限制,心存好奇,開啓人生的鑰匙往往就在眼前。   擁有夢想、想像力,人生就有機會,為了創造想像力和夢想,做做白日夢又何妨?你永遠不知道你不知道什麽。   期待這本書啟發你的內在潛力,創造不可能的可能,塑造自己的未來。 本書特色   ★傳遞獨立、自信的精神/態度,提供給年輕世代迎向世界時的指引與啟發   ★分享認真看待生命的態度,在生涯轉換,或是人生選擇上,充分的學習準備,還有承擔困難與失敗的勇氣

名人推薦   出身自香港的他,儘管身處世界各地都可以怡然地工作,也能欣賞和融入各國的文化。然後達成他自己的夢想目標。或許培養這樣獨立、自信的精神/態度,可以提供給台灣年輕世代迎向世界時,一個指引,一種啟發。──陳培哲 中央研究院院士   本書不僅是作者Kit 鄧總經理的人生成長經歷真誠生動敘述,更是其所處大時代背景的全球各地區文化與發展的寫照。更是透過其經驗分享,年輕人可獲得很棒的啟發和激勵。讀者可由其人生起源與歷練中體會到寶貴的經驗。──林丕容 大學及太學眼科創辦人 博客來數位科技公司董事長   從家族歷史困惑、求學路程目標追尋、創業失意迷惘到人生目標重置,透過「水」的多變形態分享

對應不同人生階段所具備的性格與心態,從封閉環境走進遼闊的世界,協助應對困境與新處境。透過多元文化生活體驗,展現不同角度與視野,帶領暫時處於迷惘,仍懷抱理想、信心與熱情的年輕人與創客,面對現實勇敢抉擇,突破思緒重圍,是一本心靈雞湯的好書。──沈孟儒 成功大學特聘教授   沒有一定要讀書,但若讀了就要有收穫。閱讀了鄧傑成Kit的人生學程,發現是一本會越讀越著迷,富饒趣味的閱讀旅程。從香港創校家族出身,英國劍橋博士畢業,在百年跨國企業中港台三地又經歷兩次疫情,對台灣防疫做出重大貢獻,最後峰迴路轉,高升為韓國負責人,最終決定在台灣出書分享他一路的點滴。他的所見所聞刻畫出遼闊的國際人生視野,值得年輕人

靜心閱讀。──蔡鴻青 台灣董事學會發起人   來自香港,一位歷經歐美亞洲等市場頂尖醫療產業的創新型專業領導人,我從鄧總的故事,讀到他國際教育視野及自我成長挑戰,不斷打掉重練的勇氣,創造他人生各階段的精彩與高峰,也看到台灣年輕人所需要的翻轉人生關鍵思維。──謝馨慧 台灣奧美集團董事總經理   這本書裡的成功人生你無法剪下貼上,但其中面對挫折的韌性能讓你重新開機。──五月天  石頭    

具創新能力之新創事業進入發燒排行的影片

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以下為本段內容文稿:

今天跟明天,我會跟你分享關於「執行力」這個主題。

一提到「執行力」,你腦子裡面直覺想到的,是關於「做什麼」這個方向的思考比較重要;還是到底要「怎麼做」這方面的落實,會比較重要?

其實如果公允、客觀來看的話,「做什麼」跟「怎麼做」都很重要;因為如果你沒有釐清要「做什麼」的話,你很有可能是瞎忙啊!為了做而做。

可是如果你沒有朝「怎麼做」這方面的努力,去前進的話;你很有可能就會變成~思想的巨人,行動的侏儒。

只是回到你身上,尤其是我們反觀一下,我們活在的這個世界裡面,關於這兩個層次,「做什麼」跟「怎麼做」的這方面的訊息,到底哪一個會比較多?

又或者是在你的主觀世界裡,當你面對到任何任務跟挑戰的時候,你的習慣性的思辨,會朝哪一個方向呢?

其實喔,說到「執行力」就必須提到「克里斯.丁森」;他的最有名的著作,就叫做《執行力的修煉》,有機會呢,會跟大家分享這一本書。

只是我今天想要從克里斯.丁森,跟當年安迪.葛洛夫,Intel的總裁;他們之間發生的一些奇聞異事,來跟你做分享。

這件事情是發生在1990年代的中期哦,當時安迪.葛洛夫,就知道克里斯.丁森他從事破壞性創新的研究。

而所謂的「破壞性創新」簡單的意思就是哦,很多大公司、基礎穩固的公司,常常會出其不意的被新創公司推翻。

而且這些新創公司,在一剛開始的時候,都是在低階的市場裡面,推出低價產品,但是透過逐漸改善跟升級,最後就搶走了高階市場的佔有率。

所以安迪.葛洛夫喔,當年的Intel就是第一品牌;他們面對的就像是超微、AMD這樣的公司的一個低階產品的競爭。

所以在他瞭解了「破壞性創新」這個概念之後,安迪.葛洛夫就擬定新的策略,推出「賽揚」這一系列的晶片。

賽揚晶片呢,在當年是一組性能比較低階的產品,它們協助英特爾成功的抵抗,來自於低階競爭者的挑戰。

不過這個背後喔,有一個小故事,這個小故事就是克里斯.丁森他回憶到安迪.葛洛夫,在會議休息的時間的時候就問他,說:「我到底該怎麼做?」

安迪.葛洛夫的問題是:「我應該怎麼做?」

這時候克里斯.丁森的回答哦,就以一個企業顧問的角度,談了很多理論,他告訴安迪.葛洛夫說,可以設置一個新事業單位啊…等等的BLA BLA BLA這些部分。

然而呢,安迪.葛洛夫他聽了喔,越聽越不耐煩,就很粗魯的打斷克里斯.丁森。告訴克里斯.丁森說:「你真是個天真的學者,我問你『應該怎麼做?』你卻告訴我『應該做什麼?』」

「我知道我必須做什麼,只是我不知道該怎麼做。」這一段對話呢,被克里斯.丁森記錄下來,因為這也給克里斯.丁森一個還蠻大的衝擊哦!

就是身為一個學者、身為一個學術的探討者,他當然會花很多的力氣,去思辨「到底要做什麼?什麼叫做對的事?」

但是對於安迪.葛洛夫而言,他是一個企業家、他是一個實業家啊!當他知道方向、當他知道要努力的目標的時候,他的任務就是摸著石頭過河、一步一步的、很落實的、很落地的去實踐,朝向他想要去的目標。

所以呢,這個故事談到這裡,我們反思一下我們自己喔,到底我們把時間花在哪裡呢?

我遇過很多朋友,他把他的時間都一直在探討、一直在talk about他的問題、一直在討論他的問題;但他似乎沒有花太多的時間,去思考一下,或者去研究一下,他可以跨出去的第一步是什麼?他如何讓自己有開始、有起步?
然而相反的我也遇過一些人,他遇到任何問題的時候,他就很著急、很快的馬上就問:「那到底怎麼辦?到底該怎麼做?」

好像他把他的精力都放在實作上,可是他常常啊,沒有先釐清真正重要的問題到底在哪裡?已導致於喔,他在瞎忙、他越努力越挫折。

所以談「執行力」,我們就要問我們自己,關於到底要「做什麼」跟「怎麼做」,這兩者你有沒有兼顧跟平衡?

如果真要講順序的話,通常我們一定是要先釐清,到底「什麼才是關鍵」?接下來去制定實際的實踐方法。

所以這個部分,也是在我所有的課程,無論是實體課程還是線上課程,一個很重要的核心思維。

開頭我一定會先破除你的迷思,在思考的部分、在觀念的部分、在想法的部分,幫你標定出一個正確的方向跟定位;至少讓你不要掉入,那些所謂的積非成是的那些觀念裡面。

但是接下來,我一定會告訴你「how to」、到底要怎麼做?到底要怎麼起步?怎麼實踐?怎麼執行?

就像我在【時間駕訓班】裡面,告訴你讓起步只是起步就好,怎麼樣定小目標?怎麼樣讓自己無阻力的,能夠跨出去?

而我在【過好人生學】裡面也一樣,當我陪伴你打破一些生涯的迷失,看見自己在面對生命的一些不太好的習慣,跟狀態的時候;接下來我就會陪伴你,怎麼樣去建立起必要的能力?

尤其是在人生的長河裡面,怎麼樣一步一步的,標定出自己真的想去的地方、一個具體的方向啊!

所以說到這裡,你會聽「一天聽一點」的內容,這意味著你對自己,本來就是有關注、關心的;你有學習的習慣。

然而我邀請你透過這一段內容,在你關掉這一段錄音的時候,你可以問問自己,到底你著重在哪裡?

你有兩者兼顧、你有兩者平衡嗎?還是你花太多的時間,做理論的討論,但是事實上,在行動的部分你沒有跨出去?

又或者是,你總是急急忙忙的,做一堆你認為應該做的事;要說做、你有做,但是你好像是個無頭蒼蠅一樣,叫做畫錯重點嘛!你根本沒有先釐清,什麼才是真正重要的事情!

如果再延伸來看,如果你想要透過學習來幫助自己,在實踐生命這方面的一個具體前進的話,那麼選擇學習的材料,就非常的重要。

別的我不敢說,至少「啟點文化」不管是實體課程,還是線上學苑,都會兼顧這兩者。

開頭,我們一定會讓你很清楚知道,什麼是迷失、什麼是思考的陷阱;而哪些才是真正重要的事情?陪伴你去發現;而接下來,我們就會給你很具體的做法。

所以呢,透過這段分享祝福你,不管你會不會踏進「啟點文化」的教室,或者是參與我們的線上課程;我都很期盼你能夠活出,知道做什麼、也知道怎麼做的一個平衡、自在,又務實的人生。

希望今天的分享,能夠帶給你一些啟發與幫助,我是凱宇。

如果你喜歡我製作的內容,請在影片裡按個喜歡,並且訂閱我們的頻道。別忘了訂閱旁邊的小鈴鐺,按下去;這樣子你就不會錯過我們所製作的內容。

然而如果你對於啟點文化的商品,或課程有興趣的話;我們近期的課程,是在2020年的1月12號,開課的【幸福工作坊】。

【幸福工作坊】是由嘉玲老師擔綱,她會用很實際的方式,讓你看懂在親密關係裡面,真正重要的事情是什麼?更重要的一點,是陪伴你去找到、去建立、去經營一段好的關係的具體做法。

所以呢,關於人生的「親密關係」這個議題,她會讓你釐清「到底要做什麼」,她更會陪伴你,去建立起「怎麼做」的具體方法。

在我錄音的這個時候,【幸福工作坊】的名額也在倒數了;所以期盼你能夠把握這難得的機會。

這是嘉玲老師一年才會開一次的課程,千萬別錯過了!那麼今天的內容,就跟你分享到這邊,謝謝你的收聽,我們再會。

商業模式驅動組織變革之研究 -以A數位廣告公司為例

為了解決具創新能力之新創事業的問題,作者林語緹 這樣論述:

數位廣告業的新創公司,皆面臨現今快速變遷的總體環境,以及產業內競爭者眾多的情況。如何在激烈的競爭下生存,需要仰賴公司彈性的經營決策,公司必須對於產業的趨勢有一定的敏銳度,勇於挑戰並隨時作出調整。本研究透過文獻蒐集與探討,分析個案背景與其商業模式的更新,以及面對商業模式的更新所對應內部的組織變革,進而了解商業模式的改變對於公司的影響、哪一類組織變革是商業模式更改後必要搭配的行動之一、以及組織變革中所需要搭配的能力及步驟。本研究採個案研究法,以本研究者所屬之公司作為個案研究對象,進行歷史誌調查與理論應用,以內容分析法進行分析,研究發現個案公司商業模式的更新確實有助於公司於快速變遷的環境下生存並創

造更多利潤,利用過去的經驗和數據可以創造新的商業模式是個有效的方式,但亦需搭配適當的組織變革策略,才能搭配更新後的商業模式一同成長。本研究結果的產出,期許提供更多新創事業的夥伴參考,資訊量龐大並更新快速的世界已經不會再回頭,如何適應新的生存模式並殺出一條生路,便是不可或缺的經營與管理技能,找到自己適合的商業模式,發揮一己之才。

未來你是誰:牛津大學的6堂領導課 (珍藏版)

為了解決具創新能力之新創事業的問題,作者岡田昭人 這樣論述:

★誠品排行榜連續20週! ★贏家的自我學習指南、指導部屬手冊   領導並非天生,而是後天培養!   牛津培育出超過50位諾貝爾獎得主、   物理學家霍金、「正義論」教授桑德爾、鐵娘子柴契爾夫人、   媒體大亨梅鐸、《魔戒》作者托爾金、喜劇演員豆豆先生……   為什麼他們能翻轉常識,突破行動框架?   巴頓將軍說,在戰爭中「士兵什麼也不是,將領卻是一切」。   老闆總感嘆:挑戰不斷出現,公司不缺人才,但沒有「將才」可用。   能不能成為領導者、勝任職務,全看你如何處理這些狀況:   ‧當你必須解決沒學過、沒經歷過、沒標準答案的問題時,怎樣做才對?   ‧面對競爭對手,你要在何時、在哪裡

,用什麼方法一決勝負?   ‧帶領團隊或部門,你得激發部屬能力實現目標,最佳方法是什麼?   只要上完牛津大學的6堂領導課,不論你是主管或部屬、專案主持人或團隊成員,社會新鮮人或商場老將,都能植入贏家的領導基因與工作能力。未來不管遭逢什麼難題,你都可以迎刃而解、再創高峰!   牛津大學是英語世界中歷史最悠久、英國排名第一的頂尖學府,已培育出企業界、政壇、學術圈、藝文界等各領域的佼佼者。日本第一位牛津教育學博士、東京外國語大學人氣教授岡田昭人,引領你進入6堂領導課,學會42個具體方法,讓你不再受限於「茶壺內」的常識、價值觀及判斷基準,孕育出打破成規的想法,躍升為獨當一面的領導者。   ◎第

1堂課:統御力──引導個人與組織邁向成功。   從職場砲灰變身領導菁英,得具備統御力,你需要:   ‧掌握3大重點,為自己樹立品牌、賦予價值,鞏固領導基礎。   ‧對部屬明快責罵、誠心讚美,用溝通強化彼此羈絆。   ◎第2堂課:創造力──從懷疑、批判到產生全新的發想。   創造力源自邏輯思考與好奇心,養成的方法是:   ‧工作到一個段落還不夠,要推測以後如何延伸、可能欠缺什麼。   ‧怎樣實踐「準備、醞釀、豁然開朗、驗證」4個階段?   ◎第3堂課:戰鬥力──凝聚團隊徹底獲勝,貫徹自己的意志。    箇中精髓為適切判斷、化解對立、有效撤退,具體作法是:   ‧為了果敢前行、當機立斷,得記下

察覺的事,定期整理並更新資訊。   ‧將談判的「最佳替代選項」(BATNA)做為進退依據,創造下個機會。   ◎第4堂課:分析力──穿透問題根源,用最短路徑解決問題。   為了立刻掌握分析力,你得擁有這樣的態度與技術:   ‧懂得建立假說,能提升解析與調查的效率,有3個聰明訣竅。   ‧牛津教授用兩個問句,看破邏輯詭辯。一個是「So What?」,另一個是?   ◎第5堂課:冒險力──打破慣例與既定和諧,勇往直前。   別人勤跑外勤打下戰功時,習慣坐辦公室的你也能勇敢冒險!   ‧「自我效能」可以消除冒險的焦慮與不安,但怎樣創造出來?   ‧善用時間、空間及夥伴,從日常生活的輕冒險踏出第一

步。   此外,還有第6堂課「表現力」,教你確實傳達意念,不靠言語也能說服別人。   *原書名為《未來你是誰》 名人推薦   牛津大學國際關係博士 胡志強  

政府研發補助計畫對於新創企業的影響 — 以創業型 SBIR 為例

為了解決具創新能力之新創事業的問題,作者賴映竹 這樣論述:

近幾年各國政府開始關注創新創業的議題,也逐漸推出許創新創業的相關政策與補助計畫,期盼新創企業能成為國家經濟成長的動力之一。台灣雖然從多年前便已開始聚焦推動國內創新創業生態系的健全發展,也在全球創業觀察針對創業環境的調查中獲得相當高的評分,但是優良的創業環境未必等同於新創企業擁有良好的經營狀況,也並不一定表示新創企業對於當前的創業政策與環境感到滿意,新創企業仍期待能持續獲得更多的外部資源及支持。本研究以附加性理論以及正當性概念之觀點切入,探討創業型研發補助計畫對於新創企業的影響,除了分析計畫如何影響新創企業研發活動的投入程度、研發成果以及組織行為之外,也將討論補助計畫如何驅動更多資源挹注於獲選

新創企業。本研究採用個案研究法,共訪談五間不同產業類別、且皆通過創業概念海選計畫的創新型新創企業。研究結果顯示雖然獲選新創企業依據其申請計畫的目的,以不同的方式運用獎勵獎金,但是補助計畫能讓多數獲選新創企業更積極投入於研發活動。此外,計劃的前置作業與執行過程的審核機制能對組織行為產生正面的長期影響,除了能訓練新創企業執行研發專案,也可使其創建組織例規,提升組織內部的管理能力。在計畫結案時,獲選新創企業能夠達成最初設定的目標,順利開發技術、改善產品的功能、逐漸形塑其商業模式,而主辦單位的媒合協助也能提升新創企業未來的商業表現。本研究接著發現,計畫結束後獲選新創企業除了能藉由計畫提升企業形象之外,

也能促進與外部網絡的互動,外部資源挹注機會因此而增加,但此等情況多半是主辦單位間接或直接給予的協助。計畫釋出的資源以及後續驅動的外部資源挹注僅可為新創企業帶來短期效益,獲選企業仍須依靠本身的能力與潛力來保持成長的動能。