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國立臺灣藝術大學 戲劇學系 劉晉立所指導 曾于芳的 析論《改造麗塔》文本空間與人物之涵指 （2012），提出兒童書櫃ptt關鍵因素是什麼，來自於威利．羅素、《改造麗塔》、羅蘭．巴特、空間、符號。

而第二篇論文佛光大學 文學系 林明昌所指導 江庭宇的 「文學網路化」研究 （2009），提出因為有 創作、閱讀、作品、網路文學、文學網路化的重點而找出了 兒童書櫃ptt的解答。

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析論《改造麗塔》文本空間與人物之涵指

為了解決兒童書櫃ptt的問題，作者曾于芳 這樣論述：

《改造麗塔》為英國劇作家威利．羅素的著名作品，敘述原本處於勞工階級的麗塔以及作為中產階級的大學老師法蘭克，藉由空中大學中的進修課程，兩人在研究室這個教學場所裡的交流，使得麗塔獲得豐富的知識提升了自我的內涵，縮短了不同階級間的差距，並改變了法蘭克對於女性就學的偏見。 透過羅蘭．巴特借用索緒爾在語言學中的概念而延伸出的符號學理論，本研究藉由《改造麗塔》劇本文本中的舞台指示與對話，找出存在於文本空間裡的戲劇物體。並進一步探討這些戲劇物體其原有的直指與功能，以及在劇情發展之中所具備的涵指。最後針對《改造麗塔》全劇一一分析，在不同的時間與空間之中，研究室如何因為戲劇物體和人物之間的交流，以

及劇情的發展，隨之成為一個具有變動性的空間。 本研究目的為介紹國內尚無中文譯本的《改造麗塔》一劇，並藉由羅蘭．巴特的符號學理論，針對戲劇物體對於研究室涵指的影響，析論《改造麗塔》劇本文本空間與人物之間的關係。

「文學網路化」研究

為了解決兒童書櫃ptt的問題，作者江庭宇 這樣論述：

　　網路時代，文學發生了什麼樣的改變是一個值得探討的問題。對此，本論文嘗試以新的視野與邏輯，討論「所有在網路上創作發表的文本，以及所有平面出版文本上網之後的文學文化現象。」本文認為，討論文學在網路時代的現象與改變，應該回到以文學的觀點作為一切的討論起點。在眾多課題中，本文分別以網路時代文學的創作行為、作品內容與閱讀活動為主題，討論網路時代創作、作品與閱讀發生了什麼改變。　　在章節安排上，本論文共分為六章。第一章主要說明「文學的網路化」作為研究議題的動機緣由、構想旨趣、研究範圍與方法，以及回顧前人研究成果，並一一論述其貢獻。第二章中，本文首先釐清「網路文學」的定義，並提出一種新的思考方式：「文

學的網路化」，以此貫串全文的論述脈絡。第三章先討論網路時代，創作工具的改變對創作的影響。接著討論更多元的發表管道，因而創作者的數量大量增加。第四章論述網路時代，作品體積變得更輕薄、傳播更速捷，作品形式與內容更加多樣化，並產生許多新類型的作品，作品的類型界線漸趨模糊。第五章裡，則以閱讀工具的改變，讀者的閱讀經驗發生了什麼樣的變化，並衍生出新的閱讀行為與閱讀方式。第六章中，本文將檢討各章的研究成果，並做出綜合評述。以此總結文學進入網路後，在創作、閱讀與作品上的定位與改變，進而釐析出更為清晰簡明的研究展望，期待能為網路與文學的文學文化研究領域中，提供一微小貢獻，使其更加完備。

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