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免費3d建模app的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦徐旺寫的 3D列印：萬丈高樓「平面」起，21世紀必懂的黑科技 和台科三維團隊的 輕課程 光固化3D列印原理與實作：使用T3D光固化手機3D列印機都 可以從中找到所需的評價。
另外網站FreeCAD v0.20.2 繁體中文版- 免費的3D CAD 繪圖建模工具也說明：FreeCAD 是一款免費、開放原始碼的參數化3D CAD 建模軟體，主要用於工程製圖和產品設計，但也適合工程方面更廣泛的用途，如建築或其他工程專業。
這兩本書分別來自清文華泉事業有限公司 和台科大所出版 。
國立聯合大學 工業設計學系碩士班 方裕民所指導 高子琳的 虛擬實境與傳統教學軟體之比較--以電腦繪圖教學為例 （2021），提出免費3d建模app關鍵因素是什麼，來自於虛擬實境、電腦繪圖教學、學習效益、情緒效價與喚起、使用性。
而第二篇論文崑山科技大學 環境設計研究所 張郁靂所指導 李柏穎的 VRoom運用於空間設計教學之學習成效探討 （2021），提出因為有 虛擬實境、設計教學、空間設計、創新教學、跨領域的重點而找出了 免費3d建模app的解答。
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3D列印：萬丈高樓「平面」起，21世紀必懂的黑科技
為了解決免費3d建模app 的問題，作者徐旺 這樣論述：
3D列印，是未來的黑科技！ 列印生活小用品、 更廉價的樣品、降低製造成本、 為舊機器生產零件…… 甚至，測試你的idea，讓你的想像力成為超能力！ 一百九十多個精彩應用案例，精美的圖片，仔細的闡述，在學習中找到賺錢商機，3D列印從入門到精通，一本在手，輕鬆玩轉3D列印！掌握原理與技術，實現從平面到立體，從新手成為3D列印高手！ 本書特色 主要特色：最全面的3D列印內容介紹＋最豐富的3D列印應用實例＋最完備的3D列印功能查詢。 細節特色：八種主流行業領域應用＋十章3D列印專題精講＋六十多個經典專家提醒＋一百九十個3D列印應用案例＋三百多張圖片全程圖解，幫助讀者在最短
的時間內掌控3D列印的祕密。 全書共分為十章，具體內容包括3D列印：列印世界，列印未來；列印設備：改變未來的炫酷機器；醫療行業：3D列印推動醫療革命；科學研究考古：讓夢想逐步成為現實；建築設計：房子也能用3D列印了；製造行業：帶來第三次工業革命；食品產業：好玩的3D食物列印；交通工具：勾勒出奇特的外出移動工具；服飾配件：玩轉無限創意的生活；教育創業：用3D列印創造未來。 本書適合廣大圖文設計、產品設計、列印印刷等工作人員，如製造業技術人員、產品開發人員、產品設計師，以及企業高階管理者、創業者、大學生等愛好及想要了解3D列印的讀者。
虛擬實境與傳統教學軟體之比較--以電腦繪圖教學為例
為了解決免費3d建模app 的問題，作者高子琳 這樣論述：
科技的進展，為學習帶來改變。虛擬實境（Virtual Reality, VR）被認為是一種新興的科技技術，可以應用於各種產業與使用情境。在教學環境中可透過擬真與互動的特性，讓學生有身歷其境的臨場感，並增進學習動機與學習成效。本研究針對動力機械科學生的電腦繪圖課程，教授學生進行基礎的3D建模步驟，比較導入虛擬實境裝置與傳統教學軟體的差異。本研究探討哪些操作、介面呈現等使用方式較容易讓學生接受？哪些因素會影響到學習情緒？所得結論將作為進一步改善課程設計的參考。綜合本研究目的為：（一） 探討受測者對研究樣本3D建模介面的學習過程，並分析系統之使用性與滿意度。（二） 研究樣本3D建模學習系統之使
用性對受測者情緒效價與喚起的影響。（三） 比較受測者對於研究樣本3D建模學習系統輔助學習後的效益與影響。本研究透過五項指標進行分析，包含：情緒效價與喚起、使用者互動滿意度 (QUIS) 評量、沉浸度、科技接受度、與情境任務問卷 (ASQ)等，以檢驗學生學習3D建模的成果。本研究邀請30位高職學生進行對照組及實驗組的實驗，分別使用傳統參數式建模學習軟體SolidWorks與虛擬實境多邊形建模學習軟體Gravity Sketch 3D進行立體繪圖教學，兩組分別進行四週共持續八週，其後並填寫問卷，再利用SPSS軟體進行資料分析。 本研究分析結果顯示：（一） 使用性與滿意度：在介面設計上，Soli
dWorks的資訊較豐富，修改細節也較容易。然而對於初學者而言較困難。而Gravity Sketch 3D的介面較簡潔，讓初學者能夠快速學習。像Gravity Sketch 3D為探索型，讓使用者可以在虛擬環境中盡情探索，大大提升互動滿意度。（二） 情感反應：情感反應中介面情緒、沉浸度、科技接受度結論皆呈現顯著差異。SolidWorks為傳統型介面，讓初學者在使用期間較容易被難題困住，導致情緒效價的平均值遠低於Gravity Sketch 3D的探索型介面。其中共有心情愉悅度、專注度、知覺有趣性幾項差異。（三） 學習效益：關於專注度，以虛擬實境Gravity Sketch 3D的探索型介面
顯著性較高。透過實驗過程得知：該3D建模軟體的介面樂趣性及互動性較高，讓受測者能夠專心體驗、身歷其境且更能夠深入虛擬環境中，對於學習效益及專注度提升許多。本研究獲致的結論是：在兩種不同教學軟體的學習效果上呈現顯著差異。虛擬實境教學軟體的五項施測指標成績皆優於傳統對照組且達顯著性，顯示虛擬實境教學軟體為學生帶來更高的情緒喚起，可以促進學習效果，並讓學生藉由與虛擬實境的互動來建構相關的知識與技能。因此，對於空間感、專注能力不佳的初學者及學生而言，在學習3D建模時需要好的輔助教材來幫助學生學習。導入虛擬實境的確有助於教學，且提升學習效益。最後期望本研究成果可以作為教學革新的參考。關鍵詞：虛擬實境、電
腦繪圖教學、學習效益、情緒效價與喚起、使用性
輕課程 光固化3D列印原理與實作：使用T3D光固化手機3D列印機
為了解決免費3d建模app 的問題，作者台科三維團隊 這樣論述：
1. 提供手機3D 列印機專用的切層軟體(PrinTing3D)，無須額外購買，介面明瞭快速上手。 2. 打破手機兒童的刻板印象，透過手機來認識3D 列印的奧秘。 3. 從3D 建模到成品列印，由淺入深的教學內容可使初學者快速入門。 4. 使用手機App 控制3D 列印機， 支援iOS 與Android 系統。 5. 多元跨領域的實作主題，激發學生的創意思考。
VRoom運用於空間設計教學之學習成效探討
為了解決免費3d建模app 的問題，作者李柏穎 這樣論述：
本研究計畫透過虛擬實境拓展空間設計教學。藉由虛擬實境提升學生的學習動力，讓學生主動學習並改善學生學習態度，透過空間尺度及空間感知之教學提升學生的學習態度。進而研究虛擬實境結合空間設計教學來說明本研究探討之VRoom應用成效。在VRoom軟體研發階段，藉由參考相關軟體之機能及運作方式進行資料分析，進而在軟體設計上賦予不同功能。在行動裝置上給予圖面繪製機能、虛擬實境則作為互動體驗工具進行研究，透過軟體基本資料、設計過程、操作方式、運作方式進行軟體介紹並運用課程教案說明軟體應用方式。軟體開發完成後，透過問卷協助測試進行以瞭解軟體應用狀況，同時進行問卷反饋的收集。問卷資料經由SPSS進行分析後瞭解軟
體應用於空間設計教學的成效並得到以下結論：1.在設計教學的應用下，VRoom能夠有效發揮輔助教學之機能。2.應用於空間設計能夠進行空間、環境、建築的模擬，讓學生體驗到不同空間的差異，以學習最合適的配置樣式。3.應用於室內設計能夠規劃不同尺度的空間進行教學，讓學生學習不同尺度的空間配置，進而提升學生的設計能力。