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另外網站臺北市國民小學優秀生命教育教案也說明：[臺北市國民小學優秀生命教育教案] 【教案】106年度生命教育教材單元活動設計甄選比賽得獎教案, 台北市生命教育工作小組, 1202, 107年09月03日 ...
這兩本書分別來自浙江人民 和化學工業所出版 。
中國文化大學 華語文教學碩士學位學程 張箴所指導 呂智勇的 華語綜合課堂漢字補充教材及教具建議 （2018），提出優秀教案關鍵因素是什麼，來自於漢字教學、綜合性華語教材、漢字部件、漢字遊戲教學。
而第二篇論文中國文化大學 華語文教學研究所 陳亮光所指導 袁寧均的 數位教材融入華語文課程教學之研究—以華裔青少年夏令營為例 （2011），提出因為有 數位學習、數位教材、夏令營、華裔青少年的重點而找出了 優秀教案的解答。
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十分鐘講一課：新時代基層宣講優秀教案三十講
為了解決優秀教案 的問題，作者《十分鐘講一課：新時代基層宣講優秀教案三十講》編寫組編 這樣論述：
華語綜合課堂漢字補充教材及教具建議
為了解決優秀教案 的問題，作者呂智勇 這樣論述：
在執行本研究之前，研究者在訪談調查十位華語教師在漢字教學上的需求時發現受訪教師指出了一些漢字教學方面的難點，首先，受訪教師使用的策略，教學方法和教學內容並不總是一致的，其漢字教學目標，呈顯比較隨意的情況，有些教師並沒有進行漢字教學，主要靠學生自學。第二，受訪教師認為漢字本身的特性使得每個字都有很大的資訊量，在備課及講解上相當困難。第三，教師們覺得任教單位不太將重心放在漢字教學。第四，大部分的受訪教師認為以目前的教學時數來看，如果還要教漢字是不夠的。推測因漢字教學一般使用較重視溝通能力的綜合性教材，因為詞彙、語音及語法是課程的主要重點，漢字教學成為附屬。以至於難以在初級階段幫助學生打好
基礎。 因此本研究參考漢字教學策略及字本位教學法，透過試教及檢討，針對綜合性教材的初級程度漢字教學提出建議，包含補充教材的設計、漢字的教學流程以及遊戲活動的設計，並推薦合適的專書與網路資源，目的是讓華語教師可以利用，並編寫成合適的補充教材以應付不同的初級綜合性教材的漢字教學任務。再以此模式針對在職的十位華語教師演示，之後以訪談及問卷調查教師的意見，並再一次修改及調整，以符合教學需求。 訪談及調查結果顯示，在教學流程、補充教材、教具上，所有的華語教師皆表示認同或非常認同，在遊戲設計上，除了一位教師表示認同度為普通外，其餘的華語教師皆表示認同或非常認同。關於需要改善的方向上，主要在教具
字型的改良、以及建議增加錄影錄音…等可以讓華語教師在使用上更加方便的措施。
有機化學
為了解決優秀教案 的問題，作者石春玲（主編） 這樣論述：
《有機化學》首先介紹了有機化合物的結構理論和有機化學中的酸鹼概念，然后以官能團為主線按性質、反應、制備等模塊安排每章內容，立體化學在烴類化合物之后引出並滲透在隨后的各章中，最后一章為有機合成初步，以便於讀者了解有機合成的基本思路和方法。 《有機化學》可作為化學、化工、材料、環境、生物等專業本科生的教材，也可供相關人員參考。石春玲，徐州工程學院，副教授，2009年3月畢業於東南大學制藥工程專業，在徐州工程學院化學化工學院從事教學工作至今。擔任《有機化學》、《有機化學實驗》、《藥物化學》、《藥物化學實驗》、《精細化工與有機合成》、《應用化學專業英語》等專業基礎課和專業課的教學工作，曾獲得校級
優秀教案二等獎，發表教學論文2篇。主持並結項的校級科研青年課題1項和江蘇省教育廳高校自然科學基金1項，在研校級科研培育課題1項，在國際學術期刊發表SCI收錄論文3篇。
數位教材融入華語文課程教學之研究—以華裔青少年夏令營為例
為了解決優秀教案 的問題，作者袁寧均 這樣論述：
由於資訊科技不斷推陳出新，加上席捲世界的華文熱，華語文結合數位教學成為一種教學趨勢。身為E時代華語教師，能夠適時適切的將資訊科技融入華語教學，輔助學習者有效掌握華語的特點，是新世代教師必備的能力。本論文以華裔夏令營學員為主要對象，提出數位教材融入華語教學設計理念，運用數位學習領域 ADDIE 教學設計模式，透過「分析(Analysis)、設計(Design)、發展(Development)、建置(Implementation)、評鑑(Evaluation)」五階段得到相關資料並分析，結果可分成「學習者數位學習回饋」、「教學者之教學歷程反思」以及「數位教材之內容改善」等三層面。研究結果顯示，在
數位學習工具使用、數位學習效能、學習活動滿意度均有較佳評價（質性文字分析）與認同度（數據資料結果）；此外，數位教學方法融入夏令營課程活動設計能引起學員較大的學習興趣，對學習成效普遍皆持正面看法與回饋。在數位教材內容方面亦能較因材施教，作為補救教學、缺席補課或課後反覆練習方面，均能有效提高學習成效。本研究並就數位教材、教學者、學習者等三面向提出建議，希冀提供相關教學單位作為日後華語夏令營開課之參考。