做卡片的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

Inkscape + Tinkercad 小創客動手畫(2版)

為了解決做卡片的問題，作者蘇清得 這樣論述：

　　一本【大人、小孩】都值得看的書，手把手教您學會2D/3D電腦繪圖！   　　◎ 電腦繪圖初體驗 　　從構圖，到使用簡單的幾何形狀，組合繪製圖案，踏出向量繪圖第一步。   　　◎ 向量繪圖的技巧 　　透過可愛章魚和海星，學習向量繪圖基本技巧，包括：填充、群組翻轉、圖形順序、再製、等比縮放、圖樣鋪排與對齊…等。   　　◎ 跟圖形玩加減法 　　當圖形重疊，運用「路徑相加、減去、交集、分割」等功能，創造、組合出角蝶魚、鯨魚、熱帶魚…等千變萬化的圖案造型。   　　◎ 遮罩和路徑編輯 　　拿起畫筆隨意畫，簡化節點（路徑

）調整形狀；透過遮罩或剪裁，凸顯主角；添加多樣濾鏡，讓圖片更加亮眼。   　　◎ 海報設計與製作 　　學習圖層的建立，背景層填充海的顏色，海浪層畫上漸層、波浪；在海洋世界層匯入海洋生物，文字層加上標題，完成「世界海洋日」宣導海報。   　　◎ 動手做祝福卡片 　　運用漸層圖樣做卡片背景，平均分布做裝飾，剪裁做愛心照片，加入模糊、陰影特效，製作路徑文字，完成別出心裁的卡片。   　　◎ 3D建模初體驗 　　動手做名牌！從做中學習3D建模，造型調整，再製、對齊；加入文字浮凸，群組相加做造型，群組減去打洞；轉存STL檔，列印3D作品。  

　　◎ 一起來做愛心杯 　　把2D變成3D圖，做底板或支架撐住，描繪點陣圖再匯入；製作迷你愛心杯杯，包括「把手豎立、穿透，中間挖空處理」。   本書特色    　　★ 符合教育部108課綱 　　輕鬆融入108課綱，培養2D/3D電腦繪圖能力，提升資訊和藝術素養。   　　★ 內容豐富，淺顯易懂 　　課程完整，搭配觀念重點，循序漸進。圖解清楚，只要按步操作，輕鬆學會，適合初學者和進階學習。   　　★ 原創素材，範例有創意 　　本書採用原創圖庫、素材，範例完整精緻、有創意。   　　★ 愛護眼睛，圖大字大 　　印

刷精美，圖大字大；採用日本紙張油墨，紙質不反光，保護視力。

做卡片進入發燒排行的影片

銀行發展行動支付之探討個案分析

為了解決做卡片的問題，作者鄒昀嬋 這樣論述：

在金融科技及消費支付習慣改變和疫情加劇所致後疫情的「無接觸時代」及無現金社會的趨勢，行動支付的興起是有跡可尋且必然之趨勢，國內的業者主要受到其它發展迅速的國家的影響，如大陸的第三方支付、電子支付(如:微信支付、淘寶)等，而想要在國內也做卡片無實體化之數位轉型動作，政府也將其視為應推行的政策之一，疫情的影響也致使行動支付成為讓大眾更便利及安全的支付方式。本論文以個案研究方式輔以文獻搭配以瞭解現今最熱門的行動支付的發展與趨勢，透過與直接參與行動支付市場的金融業界人士進行訪談，對台灣的銀行的發展現況、策略面、挑戰面及未來規劃面和因應方式進行探討與瞭解並予以適當之結論與建議。經由與個案公司的高層進行

深度訪談並與文獻一起進行分析動作後，得出結論如下:1.銀行應掌握自我定位與優勢，力求品牌化行銷與客戶利益最大化，讓客戶噢與銀行產生黏著度與互動。2.國內外行動支付發展因時空及環境之影響產生差異化，不宜過度做比較，國內有自行想推行之原因。3.行動支付之推行與各方參與者之間存在競合關係，銀行應以秉持著在競爭中尋求合作的態度，積極拓寬通路與金融生活圈，觸及各方客戶並維持穩定關係。4.銀行應有面對疑慮並以現有最佳化方式之應對能力，無論是對主管機關的法律、成本的投入與客戶的行為分析都應在掌握後進一步定置後續策。略

Inkscape＋Tinkercad小創客動手畫

為了解決做卡片的問題，作者蘇清得 這樣論述：

一本【大人、小孩】都值得看的書，手把手教您學會2D/3D電腦繪圖！   　　◎ 電腦繪圖初體驗 　　從構圖，到使用簡單的幾何形狀，組合繪製圖案，踏出向量繪圖第一步。   　　◎ 向量繪圖的技巧 　　透過可愛章魚和海星，學習向量繪圖基本技巧，包括：填充、群組翻轉、圖形順序、再製、等比縮放、圖樣鋪排與對齊……等。   　　◎ 跟圖形玩加減法 　　當圖形重疊，運用「路徑相加、減去、交集、分割」等功能，創造、組合出角蝶魚、鯨魚、熱帶魚……等千變萬化的圖案造型。   　　◎ 遮罩和路徑編輯 　　拿起畫筆隨意畫，簡化節點（路徑）調整形狀；透過遮罩或剪裁，凸顯主角；添加多樣濾鏡，讓圖片更加亮眼。   　　◎

海報設計與製作 　　學習圖層的建立，背景層填充海的顏色，海浪層畫上漸層、波浪；在海洋世界層匯入海洋生物，文字層加上標題，完成「世界海洋日」宣導海報。   　　◎ 動手做祝福卡片 　　運用漸層圖樣做卡片背景，平均分布做裝飾，剪裁做愛心照片，加入模糊、陰影特效，製作路徑文字，完成別出心裁的卡片。   　　◎ 3D建模初體驗 　　動手做名牌！從做中學習3D建模，造型調整，再製、對齊；加入文字浮凸，群組相加做造型，群組減去打洞；轉存STL檔，列印3D作品。   　　◎ 一起來做愛心杯 　　把2D變成3D圖，做底板或支架撐住，描繪點陣圖再匯入；製作迷你愛心杯杯，包括「把手豎立、穿透，中間挖空處理」。

  本書特色   　　★ 符合教育部108課綱 　　輕鬆融入108課綱，培養2D/3D電腦繪圖能力，提升資訊和藝術素養。   　　★ 內容豐富，淺顯易懂 　　課程完整，搭配觀念重點，循序漸進。圖解清楚，只要按步操作，輕鬆學會，適合初學者和進階學習。   　　★ 原創素材，範例有創意 　　本書採用原創圖庫、素材，範例完整精緻、有創意。   　　★ 愛護眼睛，圖大字大 　　印刷精美，圖大字大；採用日本紙張油墨，紙質不反光，保護視力。   　　★ 影音動畫教學，一點就通 　　超過150分鐘，採用【互動式腳本、專業錄音】製作，生動活潑，讓您無師自通。憑影音教學卡索取（附於書腰折口，含範例素材）。 作

者簡介   蘇清得   　　電腦暢銷書作者，從事寫作三十多年，出版過六十餘本著作，其中「國中電腦」上、下冊及教師手冊等，根據教育部課綱撰寫，通過教育部審定。   　　近年來，蘇老師團隊將重心放在程式設計、創客、多媒體等電腦叢書上，默默耕耘，努力不懈，期望能推出最適合大家閱讀的電腦書。   繪者簡介   宏全美編小組   　　由多位美編和創意高手組成，將抽象難懂的電腦觀念，以圖像表達；適當加入可愛的美工插畫，搭配有條理的編排，讓讀者一目了然、容易閱讀。 第一章 我是Inkscape高手 1-1 2D/3D繪圖應用 1-2 下載、安裝Inkscape 1-3 啟動與認識Inkscape 1-4

Inkscape畫圖初體驗 1-5 複製不必重畫 1-6 儲存檔案 第二章 輕鬆組合做造型 2-1 Inkscape繪圖技巧 2-2 填充與邊框 2-3 群組和翻轉 2-4 換個順序，就露臉了 2-5 變形等比縮放 2-6 圖樣鋪排與對齊 第三章 跟圖形玩加減法 3-1 千變萬化的組合 3-2 用減法做造型 3-3 加法減法一起玩 3-4 交集造型真好用 3-5 路徑運算綜合應用 第四章 遮罩和路徑編輯 4-1 好用的遮罩效果 4-2 拿起畫筆隨意畫 4-3 手繪線和路徑編輯 4-4 免費的美工圖庫 4-5 圖片剪裁和凸顯 4-6 套用濾鏡效果 第五章 海報設計與製作 5-1 圖層的應

用與建立 5-2 用貝茲曲線畫海浪 5-3 漸層色設定 5-4 匯入海洋生物圖檔 5-5 加入標題文字 5-6 圖層順序和匯出PNG 第六章 動手做祝福卡片 6-1 祝福卡片DIY 6-2 漸層圖樣背景 6-3 平均分布做裝飾 6-4 剪裁做愛心照片 6-5 加入陰影效果 6-6 製作路徑文字 第七章 Tinkercad 3D列印 7-1 3D列印和製作流程 7-2 連結、使用Tinkercad 7-3 3D建模初體驗 7-4 再製、對齊和文字效果 7-5 群組相加做造型 7-6 打孔、存檔和匯出 第八章 2D轉3D和愛心杯 8-1 3D建模的順序 8-2 把2D變成3D圖 8-3 描繪

點陣圖檔匯入 8-4 製作愛心杯杯 8-5 把手豎立和穿透 8-6 挖空完成杯子

繪本活動對提昇混齡班幼兒同儕互動的探討 以兩位幼兒為例

為了解決做卡片的問題，作者張家華 這樣論述：

本研究旨在探究繪本活動可否促進混齡班的幼兒的同儕互動，以及繪本活動後對於「不受歡迎」幼兒之同儕互動有何影響和改變。研究者以質性取向進行資料收集，探究任教班級裡二位不受歡迎的幼兒，經由九次繪本活動後，二位幼兒在混齡班級中與同儕互動的行為表現，探討影響其不受歡迎的因素，並透過九次繪本活動了解二位幼兒改變的情形。本研究獲致的結果如下： 個案一常用「以上對下」的口吻與同儕互動、情緒控制較弱、肢體語言偏大、習慣性拍打他人、做錯事情不願意道歉等因素被同儕所拒，成為混齡班「不受歡迎」的幼兒。經九次繪本活動後，雖然該幼兒開始在乎友誼、對同儕釋出善意、大方分享玩具、做卡片以表道歉，但因不肯及時的口頭道歉

以及習慣性性拍打同儕，依舊是不受同儕歡迎的幼兒。 個案二為班上的特殊生，社交技巧較弱、挫折忍受度偏低、無法如願便大聲尖叫，在同儕心中形成負向觀感。經九次繪本活動後，個案二能應用習得的正向同儕互動策略，如殷勤有禮地詢問同儕商借玩具，獲得同儕的友誼，使得照片式「社會計量法」負向票驟減為零票：然繪本活動延宕後，個案二無法理解為何他已經用有禮貌的方式向同儕借玩具，但同儕卻仍不肯借而尖叫、打人、搶玩具，錯誤的應對被拒絕的方式，使得個案二的負向票增至五票。 本研究依據研究發現，對家長、幼教師、未來研究等提出相關建議。關鍵詞：繪本活動、同儕互動、混齡