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淡江大學 中國文學系博士班 馬銘浩所指導 周文鵬的 圖像載體的敘事與接受 ── 論臺灣漫畫文學的形成及創作 （2013），提出倚天鍵盤排列關鍵因素是什麼，來自於漫畫文學、臺灣漫畫、載體、圖像、敘事。
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進入武俠世界玩科學(全四冊)
為了解決倚天鍵盤排列 的問題，作者李開周 這樣論述：
《誰說不能從武俠學程式？》 破譯武林招式，看懂程式設計！ ‧郭靖的小紅馬在Scratch裡能任意變色？ ‧韋小寶加盟天地會誓詞是高階程式語言？ ‧黃蓉的計算能力比Python還強？ ‧用費波那契數列就能進入桃花島？ 以武俠小說的場景為媒介，讓武林絕招和程式設計理論緊密結合。只要你摸過電腦、玩過電動遊戲，熟悉鍵盤和滑鼠的操作，就能讀懂本書的程式邏輯。 讀者朋友可以一邊學習編寫程式的基礎知識，一邊跟著範例練習編寫代碼，不但能真正感受到程式設計的樂趣，還能解決生活中很多意想不到的大小問題。 本書從用PowerPoint製作基本動畫講起，再進
入麻省理工學院開發的入門級動畫軟體Scratch，最後敲開程式設計的利器Python，循序漸進帶領讀者朋友理解程式世界的奧祕，並享受數位科技帶來的樂趣。 《誰說不能從武俠學數學？》 如果大俠懂數學，就能成為天下第一？ ‧《笑傲江湖》岳靈珊「屈指一算」就擊敗泰山派高手？ ‧《倚天屠龍記》張無忌被成崑誤導後就懂「負負得正」？ ‧《射鵰英雄傳》瑛姑如何用「算籌」開平方？ ‧《神鵰俠侶》楊過若懂「海倫－秦九韶公式」，就能算出活死人墓的面積？ ‧《天龍八部》虛竹飛渡峽谷救人前應該先學「相似三角形」？ 數學不只是生活的算帳工具，舉凡大地測量、工程規劃、汽車製
造、飛機設計、導彈防禦、基因研究、疫情控制、金融創新、行銷調查、影視特效、電腦程式設計等領域，都發揮了不可替代的作用，如果沒有數學，這些發展都將停擺。 李開周老師將數學知識掰開揉碎，用淺顯易懂的語言，撒進刀光劍影的武俠世界，讓知識能在江湖上載沉載浮，泛起可愛的小泡泡，讓對數學望而生畏的讀者一一戳破，進而感受到數學的用處與趣味。 《誰說不能從武俠學化學？》 跟楚留香一起上基礎化學課，用屠龍刀破解化學的奧祕！ ‧世上真有削鐵如泥的倚天劍嗎？如果存在，它的化學原理是什麼？ ‧蒙汗藥、斷腸散、五鼓斷魂香、含笑半步跌，這些毒藥到底包括哪些化學成分？ ‧五行陣加八卦
陣，不如一個「鈧」的電子排列？ ‧《俠客行》的石破天和石中玉兄弟，恰好說明了生長環境對同素異形體的影響？ ‧黃金明明愈純愈軟，用牙齒都咬得出痕，江湖人物為何愛用金刀？ 我們的生活周遭，不論是植物或動物、海洋或陸地，無論是自然形成的物質，還是人為創造的物體，歸根究柢都是化學，都是化學元素的神奇組合，而那些我們無比熟悉又誘人的武俠故事，正是打開化學之門的最佳鑰匙。 《誰說不能從武俠學物理？》 物理學說明萬物的運行原理 武俠世界裡的力學與速度，遵守的是同一套定律嗎？ ‧想要掌握在水面飛奔的技巧──回想一下牛頓第一和第三運動定律。 ‧暗器丟得快又準，不可
不知慣性作用。 ‧對手移動迅速、如有分身──問問自己懂圓周運動嗎？ ‧掌握電能知識，修煉吸星大法可以避免走火入魔。 各路各派的獨門絕活，不是高手，難以心領神會。 以清晰淺白的語言，說明基本物理知識，帶領我們穿梭物理學×武俠世界的千變萬化。 想認識物理學，誰說不能從劍鋒刀光、電光聲影中走出一片自己的江湖？ 俠義推薦 建國中學數學科老師 文士豪 北一女中數學科老師 任維勇 師大附中物理科老師 李柏翰 北一女中物理科老師 簡麗賢 南山中學自然科老師 江維恁‧李世軍‧呂慧伶‧何修德‧周界志 北一女中化學科老師 周芳妃‧張釧哲‧楊國珠 高雄女中
化學科老師 呂雲瑞 臺中一中化學科老師 陳孟宏‧楊勝凱 臺中女中化學科老師 李霙芳‧陳鴻仁 臺灣科學教育館實驗組薦任編輯 蘇萬生博士 亡牌教師 戴逸群 好評推薦 「透過作者洗鍊的文字、精彩的譬喻，引領我們看見不同的武林（世界），原來武俠也可以很化學！」－－陳鴻仁（臺中女中化學科教師） 「一翻開書就捨不得闔上，閱畢後閉起眼睛心神領會，看到的是本書作者李開周先生奮筆疾書道出絕世武功與現代物理學之間常常出現的鴻溝，但又點出了武俠小說世界所欲表達的意境。以淺顯易優雅的文辭，勾繪出古代各種武功與現代物理公式合理性的批判，同時不失其格物致知之理，甚屬難得。」──李柏翰（
臺大物理博士、國立師大附中物理教師） 「有哪些方式可以輕鬆學物理？看電影、看新聞、運動、旅遊都是很好的學習方式。現在李開周先生提供我們一種更另類、更有趣的學物理方式，就是閱讀武俠學物理。《誰說不能從武俠學物理？》讓我們既能重讀小說情節，又能進入物理世界；閱讀這本書，沒有讓人退避三舍的物理公式，也沒有讓人丈二金剛摸不著頭緒的解題過程，讀來饒富趣味。」──簡麗賢（北一女中物理教師） 「〈吸星大法的隱患〉認真分析吸星大法存在的可能性，符合科學研究的精神。雖然這門武功到底如何練成，以現代科學的眼光也無人得知，倒是所有武俠小說的主角大集合，同時有物理公式穿插其中，是本書的賣點。」──蘇萬
生（國立中正大學物理博士、國立臺灣科學教育館實驗組薦任編輯）
圖像載體的敘事與接受 ── 論臺灣漫畫文學的形成及創作
為了解決倚天鍵盤排列 的問題，作者周文鵬 這樣論述：
當代資訊科技的演進，改變了人類社會對於敘事載體的選擇及使用。在此之前，由於繪畫行為過於耗費時間與技術成本，長久以來，基礎於符號邏輯的文字，始終扮演著主流載體的角色。然而，隨著個人電腦問世、網際網路開通，以icon及其操作邏輯為起點，當代社會的資訊認知及應用，逐漸開拓了另一塊根基於圖像思維的疆域，形成了一種跨越載體差異，兼容了圖像、文字、線條及符號的新表述模式。就表現與接受而言，這類利用圖像基礎，將文字、線條、符號都予以整合的敘事方式，事實上，又與存在已久的漫畫系統，有著高程度的重疊。換言之，如果圖像載體的選用與跨用，將越發獲得人類溝通及表述行為的仰賴，那麼，針對漫畫作品與漫畫敘事所進行的
文學研究，便不僅足以協助釐清圖像載體的特性及用法，對於跳脫了傳統文字形式，卻依舊延續也承載著文學精神的新創作形態，自然，也就更能有所前瞻，闢出一徑先行而超越的理路。 鑑此，本文以載體工具之於文學定義的連動關係為起點，探究中文學術進行圖像及漫畫研究的理據及必要。並依循當代資訊發展的數位化與圖像化進程，逐步梳理圖像載體及漫畫敘事的類型、構成和運作，嘗試藉由文學視野的漫畫研究軸線，歸納漫畫文學及其表現手法的審美脈絡，深入我國漫畫文學及其平台、世代的興衰遞嬗，捕捉臺灣漫畫文學的體系及血統，呈現其創作質性的輪廓與蛻變。