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國立暨南國際大學 資訊工程學系 吳坤熹所指導 林嘉緯的 輔助大學課堂教學之互動式線上共享筆記系統 (2017),提出作業系統筆記hackmd關鍵因素是什麼,來自於互動式學習、共同編輯、筆記系統、輔助教學。

最後網站作業系統筆記 - HackMD則補充:作業系統筆記. chapter 1. 電腦的基本架構: 作業系統核心概念: 資源分配器. Manages all resources; Decides between conflicting requests for efficient and fair ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了作業系統筆記hackmd,大家也想知道這些:

Raspberry Pi 樹莓派:12 道開胃菜打造 Linux 核心肌群(iT邦幫忙鐵人賽系列書)

為了解決作業系統筆記hackmd的問題,作者林有容 這樣論述:

  「Ok,你買了幾本 Linux 驅動程式的書,然後呢?」   在學習一個新技術時,往往會期待先從一些簡單的例子出發,再逐漸延伸。   不過,如果這個新技術跟 Linux 核心相關,「一些簡單的例子」可能沒那麼簡單。   如果直接從核心改起,從一些作業系統課常見的名詞出發:行程管理、同步機制、記憶體等,往往會因為更動帶來的影響遍佈整個作業系統,而不知該如何下手。而如果從裝置驅動程式開始,個人電腦的硬體往往缺乏彈性,嵌入式系統則需要另外準備軟、硬體實驗環境、交叉編譯工具鏈等等,也很有可能需要另外使用 QEMU 之類的模擬器除錯。   要開始寫程式,才能驗證所學。但似乎

很難找到簡單實驗環境與例子,那該怎麼辦呢?   別擔心!這本書就是來回答這個問題!   本書內容改編自第12屆iT邦幫忙鐵人賽IoT組冠軍系列文章──《Modern Maker : 從那些 Maker 的大小事看 Linux 核心》。本書旨在替理解 Linux 內部提供一個略為不同的切入點,使用創客手邊的 Raspberry Pi 與 Arduino,搭配最普遍使用的 Ubuntu,作為實驗 Linux 核心功能的環境。除此之外,本書援引近五年來的諸多研討會作為第一手材料。手上拿著這本書的你,不用買更多材料,今天回家就可以立刻實驗!   本書內容   Chapter 1:Ftrace 與

eBPF ,介紹 Linux 中的兩個動態追蹤機制:由「即時」分支來的 ftrace ,與近幾年討論度極高的 eBPF。這些工具使得讀者僅使用命令列,就能觀察 Linux 內部的運作。這樣做也容易有「外溢」的效果:如果你在追蹤結果中一直看到某些東西重複出現,自然會好奇這是什麼。於是你就有了一個學新東西的好情境。  Chapter 2:裝置樹與 Linux 裝置框架,介紹裝置樹與 Linux 裝置模型。一方面是更貼近 Maker 的經驗:Maker 們可能常 常在一些感測器、ADC、觸控螢幕的硬體供應商提供說明中,看到疊加裝置樹的指示。介紹裝置樹對於 Maker 來說,可以更深入理解這件事的

目的,是非常有幫助的知識。另一方面,核心模組也可以因為結合裝置模型,許多函式可以使用自動資源管理的版本,也有助於讓程式更精簡。   Chapter 3:GPIO ,介紹如何在核心中使用 GPIO 。有了 GPIO 之後,就能在 Chapter 4:IRQ 中使用 GPIO 觸發各種 IRQ,搭配 Chapter 1 的動態追蹤工具,讓讀者可以親自實驗中斷上半部與下半部機制的執行機制、執行前後文、發生時機等等。本書涵蓋的下半部機制包含了 workqueue、softirq、tasklet 與 threaded IRQ。在理解 IRQ 之後,相信讀者在閱讀核心文件時,碰到如「該函式無法在不能休眠

的情境使用」之類的敘述時,就不會容易感到困惑。   Chatper 5:I2C ,在介紹核心與使用者空間的 I2C 相關功能之後,Chatper 6:與使用者交換資料中,介紹了字元驅動程式,並且把前述的 I2C 的傳輸包裝成字元驅動程式。 最後則是介紹了專為感測器設計的 IIO 子系統。多數的 ADC、加速規、距離感測器等,有不少可以在 IIO 子系統中找到驅動程式。   本書使用的硬體   這本書使用 Raspberry 4B 與 Arduino Uno。當然,還需要幾條杜邦線。除此之外,為了不讓使用 3.3V 邏輯電壓的 Raspberry Pi 4B 被使用 5V 邏輯電壓的 Ard

uino Uno 破壞,部分實驗需要使用到邏輯準位轉換器(logic level shifter)。以及在最後的 IIO 實驗中,還需要一個 TCRT5000 紅外線距離感測器,但實際上也可以 Arduino Uno 替代。除此之外,你不需要更多硬體了。   Ok,準備好了,我們就直接開始吧!  

輔助大學課堂教學之互動式線上共享筆記系統

為了解決作業系統筆記hackmd的問題,作者林嘉緯 這樣論述:

目前網路上有許多的共同編輯系統,提供學生們上課聽講的同時,能夠多人一同寫下課程筆記。然而,使用這些現有的共同編輯系統時,常常會因為每個人使用環境的不同而造成資訊統整與分享上的困難;即使事先約定在某一套系統上作業,課程筆記的編輯過程中,由於使用同一份筆記,為避免資訊重複被記錄,往往只需要少數幾位學生動手記錄,其餘的學生由於缺乏實際輸入筆記的動作而減少學習上的效果。加上教師在現今的教學上,大多使用投影片的方式來輔助教學,但上述的共同編輯系統卻並未將投影片與教師的角色融進系統中,因此學生無法輕易參考投影片、教師也無法透過系統與每位學生互動來掌握學習情況。這些都是教學與學習上應予以改進的。

本文提出「輔助大學課堂教學之互動式線上共享筆記系統」,將大學課堂中的教師、學生、投影片及筆記等四項元素整合進同一套系統之中,學生間以「共享」筆記的方式來取代「共同」筆記,而教師能夠透過此系統即時觀察每位同學的筆記使用情況,並搭配筆記問答的方式與同學即時互動,提升學習以及教學上的成效。