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另外網站真理大學Aletheia University也說明：真理大學的由來必須從傳教士馬偕博士說起，加拿大籍的馬偕博士是長老教會的傳教士，他在1882年於現今真理大學校園內創立理學堂大學院（就是大家熟知的牛津學堂）， ...
這兩本書分別來自人民郵電 和校園書房所出版 。
國立臺灣科技大學 設計研究所 陳建雄所指導 王雅慧的 雜誌應用程式數位化視覺資訊架構之設計研究 （2012），提出人才九宮格ppt關鍵因素是什麼，來自於電子雜誌、應用程式化、視覺資訊架構、介面設計、類別導覽模式。
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秋葉特訓營：時間管理7堂課
為了解決人才九宮格ppt 的問題，作者秋葉 這樣論述：
以7堂課的形式，系統地介紹了高效管理時間的方法，這些方法被分為目標管理、情緒管理、精力管理、日程管理、效率管理、碎片管理和外包管理。《秋葉特訓營時間管理7堂課》所講述的內容可操作性強，從如何宏觀統籌時間完成大目標，到如何借助工具解放自己的雙手，都用實例展示了大量操作細節，能切實引導讀者通過管理時間打造自身的職場核心競爭力，在人才競爭的環境中脫穎而出。 《秋葉特訓營時間管理7堂課》適合職場人士、高校學生或創業者等希望提升軟實力，培養自身核心競爭力的人閱讀。讀者可根據自身的情況與特點，選擇適合自己的模式與方法，達到高效管理時間，遊刃有餘地平衡工作與生活的目的。 秋葉 武漢工程大
學副教授 百萬粉絲大V、百萬暢銷書作者 秋葉商學院創始人、中歐私享會導師 秋葉PPT創始人、網易雲課堂十佳講師 緒 論 學得會的時間管理課 0．1 沒有誰是天生的時間管理高手 2 0．2 失去了目標感，是時間管理方法無效的第 一個原因 4 0．3 陷入和自己的情緒對抗，是時間管理方法無效的第二個原因 6 0．4 忽視自己身體特點，是時間管理方法無效的第三個原因 7 0．5 抓住兩大思維，人人都可以做好時間管理 9 0．6 一個人很難堅持，你可以選擇社群式陪伴學習 11 1 目標管理 用時間創造真正的價值 1．1 找對大目標，你的時間才能被高效利用 16 1．2 用人生九宮
格管理自己的目標 27 1．3 不同的人生階段，要有不同的九宮格 32 1．4 要勇於主動打破人生的平衡 36 1．5 本課小結：用時間管理規劃人生的大目標 41 1．6 課後作業：寫下你今年的目標 42 1．7 課後加餐：你的大目標做得好，一樣是很好的 42 2情緒管理 選對適合你的時間工具 2．1 學了那麼多時間管理技巧，為何不奏效 46 2．2 8種非理性情緒，削弱了我們利用時間的能力 52 2．3 為什麼非理性情緒總是輕易佔據了上風 58 2．4 不同行為風格的人，需要不同的時間工具 63 2．5 本課小結：利用時間調整非理性情緒，提高工作效率 66 2．6 課後作業：圍繞情緒管理寫
下你的複盤文章 67 2．7 課後加餐：日常生活中如何緩解焦慮 68 3 精力管理 找准你的作息節奏 3．1 城市越大，人就越忙 72 3．2 認知身體原理，提升睡眠品質，快速恢復精力 75 3．3 作息不規律，是很多人難以恢復精力的根源 81 3．4 用好作息時間表，恢復身體節奏 83 3．5 優化你的作息時間表，讓它成為你的習慣 89 3．6 本課小結：高度自律，有助快速恢復精力 93 3．7 課後作業：圍繞精力管理寫下你的複盤文章 94 3．8 課後加餐：平時有意識地“記住”好的身體狀態，緊急時刻可以自動調用 94 4 日程管理 不怕變化太快 4．1 普通人和“牛人”的工作日程有什麼
區別 100 4．2 學習“牛人”的工作法，三步搞定工作日程表 105 4．3 石塊裝杯法，用好日程表的關鍵 110 4．4 用活長週期日程表，解決意外衝突 115 4．5 本課小結：用時間管理事情，先把大目標排進長週期日程表 123 4．6 課後作業：圍繞日程管理寫下你的複盤心得 124 4．7 課後加餐：如何處理被打亂的日程，給大目標分配小的時間單元 125 5 效率管理 讓你的一天等於別人的幾天 5．1 搞清楚你的“單位時間”產出水準，才能提升工作效率 130 5．2 找到“心流”，快速切入高效工作狀態 135 5．3 為一件事，找到多重目標 142 5．4 用複利思維，提升你的工作價
值 146 5．5 本課小結：快速進入心流狀態，把關鍵事務做出品質並產生複利效果 150 5．6 課後作業：如何改進你的單位時間產出 151 5．7 課後加餐：如何正確判斷自己的效率高低 151 6 碎片管理 碎片時間，一樣可以完成主要任務 6．1 算清楚你的“分薪”，你才會重視碎片時間 156 6．2 為你的碎片時間尋找多元用途 160 6．3 用場景化思維用活你的碎片時間 164 6．4 用專案經理的WBS工具，串聯你的碎片時間 168 6．5 本課小結：拆分大任務，製作碎片時間利用地圖 173 6．6 課後作業：如何高效利用你的碎片時間 175 7 外包管理 每天工作4 小時 7．1
用老闆思維計算成本：一定要自己做嗎 178 7．2 學會標準化輸出你的工作任務 181 7．3 普通人有哪些低成本的外包方式 186 7．4 本課小結：把時間分配給重要事情，用外包管理實現時間自由 188 7．5 課後作業：說說你用過哪些外包服務 189 秋葉寄語
雜誌應用程式數位化視覺資訊架構之設計研究
為了解決人才九宮格ppt 的問題，作者王雅慧 這樣論述：
由於數位出版的過程中，需串聯三大領域的整合如電腦資訊產業（技術）、出版業（內容）、電信業（網路），因目前較無完整的配套措施，以致發展遲緩且市場接受度差。研究者認為在此段區間內，技術開發商更應該致力於目前電子雜誌App介面的改善，分次優化調整視覺呈現架構，以改善使用者的閱讀體驗。本研究之目的乃針對雜誌轉型於行動載具應用程式（App）介面的使用性與體驗感受進行研究，以現有的電子雜誌App為樣本，觀察解析使用者心智模式於介面上視覺資訊呈現與架構的觀感，並探討其開發是否以使用者需求為中心思考設計，以幫助使用者能清楚快速掌握資訊及避免閱讀方向迷失。本研究包含兩部分實驗：(1)歸納現有電子雜誌App視覺
架構不足之處、探討閱讀時輔助功能鍵所呈現位置與樣式，並改善其使用績效及滿意度；(2)將前階段實驗之成果整理歸納相關文獻研究並進行驗證實驗，採2（輔助功能表呈現方式）x 3（類別導覽模式）之雙因子實驗方式進行。「輔助功能表呈現方式」之變項共有兩層級：(1)顯現式，彈出獨立視窗：所有輔助功能鍵一字排開，點擊後彈出獨立視窗然資訊顯現於內；(2)隱藏式，自動收合視窗：所有輔助功能鍵收納於一個按鈕裡，點擊後自動收合視窗升起才可見的。而「類別導覽模式」之變項共有三層級：(1)矩形圖框：九宮格的圖像呈現，其圖像是由內文圖片擷取而來；(2)文字列表：內文標題做文字條列方式呈現；(3)頁面展開：為各頁面縮圖做圖
像呈現。研究結果如下：(1)雜誌是集合眾多主題、圖像、情報的媒介，在類別導覽模式下應針對該雜誌的屬性，輔以視覺圖像做為目錄引導；(2)輔助功能表的規劃上，按鈕以顯現方式呈現並搭配彈出獨立視窗，可讓資訊的呈現較為清楚；(3)考量使用者電子閱讀的生理負荷，宜拆解將單本雜誌以短篇主題分批出版；(4)功能符號的規劃可輔以網頁符號的設計，讓使用者憑著慣性本能直覺使用；(5)應善用數位化獨有的搜尋特性，幫助使用者能快速連結或串連外部的補充資訊；(6)電子雜誌與社群媒體的整合，能藉由分享帶動知識傳遞，做到紙本無法達到的閱讀體驗；(7)操作次數與功能按鈕的位置層級會影響閱讀流暢度；(8)操作使用說明頁應註明左
右翻為切換雜誌主題，上下滑動為單主題的延伸內容，且宜放置醒目的第二頁或獨立出功能按鈕來；(9)數位出版需有別於紙本的操作模式，不宜隨意安插廣告，會與內容無法區隔；(10)互動上力求有意義的補充資訊，不要僅是特效呈現。
馬可福音動起來!(教師本)
為了解決人才九宮格ppt 的問題，作者洪中夫 這樣論述：
動態式小組查經的主要特色， 即是在歸納式查經法當中，透過動態活動融入「頭、心、手、足」的引導技巧： （頭小圖）頭—觀察 觀察的目的在於引導成員準確掌握經文的內容，是解釋與應用聖經的基礎；觀察經文的過程就像廚師烹飪前所預備的食材、醬料與香料，有了這些前置作業，才能烹調出美味的佳餚。 （心小圖）心—感受 在理解經文時，若能帶領成員探究經文角色的內心世界，同理他們心中的喜、怒、哀、樂，以及靈性的高低起伏，必能提升學習的動機，引發好奇心。 （手小圖）手—轉化 個人「內在冰山」的海平面下，存在不為人知的價值信念，若能引導成員深度覺察，使聖經信息
與生活經驗或價值觀產生關聯，便會產生學習者最佳的「受教時刻」（Teachable Moment）。 （足小圖）足—應用 「應用」是引導的焦點，必須與「目標」緊密連結。本階段使用「未來」、「以後」、「應用」、「計畫」、「再一次」、「決定」、「實踐」、「期待」等關鍵詞彙，促成人的認知產生改變，並願意做出實踐的承諾。 讚譽 有人估量人才的需求，將從今天一般期待必備的資訊能力轉向高創意、高同理的專才。但那真正能 催化改變、翻轉將來世代的主僕，莫過於被基督生命 滲透、模塑的年輕世代。本書藉由創意讀經、生活轉化、交錯應用與行動的經訓實踐等，來引導學生熟讀聖經、感受主話語的實用性。相信這本
查經材料會陪伴並轉 化青少年的生命，使他們一生熱愛耶穌，為祂而活！ 蔡珍莉／中華福音神學院基督教教育老師兼學務長 香港資深青少年事工培訓者蔡元 雲醫生，在引述已故斯托得（John Stott）牧師對近代教會的觀察：「沒有深度的成長（Grow without depth.）」後，提醒香港的體驗教育／歷奇輔導工作者在提供活動之餘要有內容，就是從神而來的信息。中夫兄整合及建構不同的理念框架、活動意念、過程 元素、並加上對聖經不同經卷的研讀，讓他創建適合這一代青少年學習聖經的教材。《馬可福音動起來！》是繼《腓立比書動起來！》的另一重要著作。 李德誠／香港突破匯動青年教務長及培訓顧問
、香港伯特利神學院基督教歷奇輔導課程系列客席統籌及講師 依照福音書相關聯的聖經事件，活化為一系列的信仰課程及有趣的活動，讓查經動起來、更讓我們的心動起來，這正是本書企望幫助青少年建立真正生命團契之屬靈目的。本人熱情推薦我的好友中夫，是最擅長烹飪「嗎哪滿漢全席」的「總舖師」。辦桌啦！ 林正仁／中華基督教行道會道上教會牧師 我覺得這套教材的最大貢獻之一，就是讓參與者在查考聖經時，持續保持興趣，維持「專注」－－這也是目前許多青少年所欠缺的特質。查經帶領者通常懂很多，也講很多，但或許有時候又太多了......這套教材亦能幫助帶領者「專注」於這段經文的重點所在！ 左心泰／校園福音
團契高中職事工組組長