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中原大學 建築研究所 林曉薇所指導 劉千如的 以參與式設計建立桃園市觀音區廣福社區地方性意識之應用規劃研究 （2021），提出乙類場所定義關鍵因素是什麼，來自於參與式設計、地方性意識、社區營造、青年返鄉。
而第二篇論文長榮大學 運動競技學系(所) 陳金海所指導 劉冠良的 我國大專甲組橄欖球運動員訓練動機與滿意度調查研究 （2021），提出因為有 大專院校、內在動機、成績表現的重點而找出了 乙類場所定義的解答。
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【職安新法+工安時事+全新題庫】最新職業安全管理甲級 贏家攻略(重點精華+精選試題)增修訂九版
為了解決乙類場所定義 的問題，作者湯士弘 這樣論述：
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型，甚至是常出現的術科考題都整理在其中，重要的關鍵字用粗體字標示，感覺像是老師帶著我一點一點地準備，讓只能利用下班時間準備考試的我，不用再抱著厚厚的職安衛書籍一點一點啃。不像其他的職安衛書籍，往往要我自己看完一大堆內容，自己畫重點，有時看完還是不知道術科答案要怎麼寫。非常感謝老師編寫出這麼棒的考試用書，明年也會繼續往甲級職能檢定努力！ 2. 本人非職安本科系，在2年前剛接觸到職安這個領域連最基本的職安法規都不知道，一開始剛上完乙安100多小時的課程後，完全沒有頭緒該怎麼準備職安類考試，於是上網察看資訊時看到湯百瑞的書籍就上網購買回來研讀，起初看到書籍完全不知道書本的內容怎麼研讀，之後邊
研讀邊詢問湯百瑞問題。其實剛開始接觸到湯百瑞書籍的朋友，書籍是告訴讀者職安衛的架構，只要懂職安衛架構再加上用自己周遭生活所碰到的去理解整個架構，說真的本人法規法條是無法一字不漏背出來，不過我會去聯想生活所碰到的事物再去理解整個來龍去脈會比較實際。此本書籍對我影響很大，本人現在從事職安的工作，當遇到問題還是會回頭翻開此書籍參考。希望此書籍可以幫助到很多夥伴考上職安類證照。加油各位夥伴！ 3. 剛開始踏入職安學習時，就一直聽到前輩們分享湯老師書籍給我們，在準備考試時也跟讀書會夥伴彼此交流問題、心得，遇到書上題目不懂部分又或者公式推導不出來時藉由社群詢問老師，老師總不厭其煩幫助我，給予新方向
讓我去思考，藉由此方式讓自己對相關法令、算法更加深刻，感謝老師用心撰寫的書籍，使考試前的我可以快速複習，並針對重點關鍵部分記憶，讓我一路過關斬將獲取證照。 4. 我強烈推薦這系列的職安衛考試用書給考友！因為我已經考上乙級、今年又連續考取甲安師、甲衛師，而且雙甲師ㄧ次就考上！看我推薦的書就對了！ 考試本身並不可怕，最可怕的是時間太少，教材太多，法規又寫的很散，我不是本科系出生的，一開始我是讀沒有系統整理的書，背了就忘，忘了再背，背了又忘，重覆這樣的困境真的讀到懷疑人生，無助的我在遇上考上甲衛的學姊推薦湯老師的書給我之後，我就像溺水的人抓到浮木那樣，每天都抓著讀，湯老師重點和考題都抓·得·
超·準，還有超好記的關鍵字口訣，讓我輕鬆憶起答案，上考場時得心應手，真的很推薦！ 5. 我本身非安衛本科系出身，但在準備檢定考試期間，閱讀了此書並確實熟記下後，職業安全衛生管理技術士考試就手到擒來，這真的是一本好書！推薦給有志報考並投身於此工作者使用~ ★2022全新大改版！跟著職安衛名師「湯士弘」，用最有效率的方式考取職安衛技術士證照～★ 2022全新第九版四大改版要點： 1. 收錄最新110年3梯次至111年第2梯次「術科超詳解」。 2. 針對最新命題趨勢與工安時事，大幅增修重點整理。 3. 全書對應最新法規修訂，提示你必讀必考的法條。 4. 隨書附
贈101年第1梯次至109年第3梯次術科題解線上看。 全書有效控制篇幅，為考生整理出「真正會考的重點」，拒絕沒重點的長篇大論。讓您輕鬆準備，高分過關，是您準備職業安全衛生技術士的最佳良伴！ 備考職安衛技術士，別不知所以然，抱著題庫猛寫...。由職安衛名師「湯士弘」老師親自整理編寫之最新職業安全衛生管理「贏家攻略」系列－幫你把考試重點都整理好，先讀懂重點再開始寫題庫，才能記得清楚，記得牢！ 本次全新增修訂第九版具備以下六大特色： 1. 嚴控章節篇幅→配合最新學術科測驗趨勢「去蕪存菁」。 2. 強化重點提示→以「底線及粗體」提示必考章節與重點。 3. 解析分類條
列→「精華解析」分項條列方便比較與記憶。 4. 破解計算題型→「最權威」的簡明公式與架構理論應用。 5. 首創內文連結→「坊間唯一」提供內文超連結便利參照。 6. 一書通關檢定→「最精確」重點整理＋「最完整」歷年術科題解。 多年前因緣際會接觸行政院勞工委員會審定之訓練教材，承蒙先進專家前輩分享學術科答題技巧，幸運地取得相關認證，踏入安全衛生管理領域。 有鑑於「職業安全衛生法」104年全面上路，以及技術士更名為「職業安全衛生管理職類」，推出最新融合職業安全衛生法關鍵報告之「贏家攻略」。 考量讀者公務繁忙，僅能在工作之餘準備證照考試，本書致力於「異中求同」， 規劃整合
型章節架構，減少各章重複性；重點融合共通概念，，協助讀者「見樹又見林」綜觀安全衛生管理精要；專注在關鍵題型解析，參照經濟部標準檢驗局規範，全面修訂國際單位與公式表示法，力求與坊間現有書籍「同中求異」，運用有限頁數充分闡述相關精華重點，方便隨身攜帶翻閱。 因應職業安全衛生法全面上路，本書收錄最新法規與學術科重點，協助讀者在有限的時間獲得最大的應考成效，本書規劃以下幾項特點提供讀者參考。 ■ 本書特色：說明本書寫作方式與章節架構等相關特色。 ■ 寫作題旨：說明本書各章節內容架構、常用註記符號之定義。 ■ 應考秘訣：整理筆者實際準備、參與各級國家考試心得與小訣竅。 ■ 布林代
數運算整理：收錄相關重要定理，提供計算FTA、ETA參考。 ■ 綜觀職業安全管理：揭示職安衛管理重點與本書寫作邏輯與特色。 特別是「綜觀職業安全管理」屬本書導讀章節，將職業安全管理師訓練課程重要觀念融入圖表整理，說明不同主題相關性與異同，提供理解相關議題所需背景知識；以乙級職業安全衛生管理基礎架構為體，甲級職業安全管理進階章節為用，深化專業知識養成，協助讀者在準備證照考試之際「見樹又見林」，同時了解與實務應用職業安全衛生管理精要。 全書目錄章節參考「綜觀職業安全管理」章節概念規劃，以營造作業為例，因好發「墜落、物體落下、物體倒塌崩塌」3種重力災害，屬丁類危險性工作場所，更需適當
風險審查與檢查，整合為「營造安全衛生設施標準與危險性工作場所審查暨檢查辦法」，力求減少各章節重複之處，達到「事半功倍」之效。 全書除整理法規實務與專業知識，取其共通精華之處整合為同章節，特別是目錄中有底線之章節，皆收錄術科常考經典計算題題型分析與詳解。 ■ 系統安全與失控反應控制：風險係數、故障樹 (FTA)、事件樹 (ETA)… ■ 化學性危害預防：複數有害物獨立效應、相加效應之容許累積劑量… ■ 火災爆炸預防：理論氧氣量、理論混合比例值、混合氣體LEL與UEL… ■ 缺氧症與有害物質危害預防：氧分壓修正、有機溶劑通風量與容許使用量… ■ 安全衛生測定儀器：有害物
單位換算、時量平均濃度、動壓、通風量… ■ 物理性危害預防：噪音容許累積劑量、噪音劑量與音壓級換算… ■ 職業災害調查處理與統計：失能傷害嚴重率、失能傷害頻率、綜合傷害指數… 並整理全書共通關鍵概念、精華解析於書後綜合性篇章，提供讀者通盤掌握答題技巧與考前衝刺之用，搭配書後收錄「技能檢定」最近梯次綜合題解，相信讀者定能在「牛刀小試」後，在應試時「以一貫之」靈活運用，順利取得技術士。 ■ 濃度與劑量：異中求同整合化學性、物理性計算題關鍵概念。 ■ 風險管理對策總整理：整合化學性、物理性、重力危害等風險管理對策。 ■ 比較職業安全衛生組織：整合分析法規實務章節常考3大組
織與管理要項。 ■ 6H5H原則：以6W5H原則整合教育訓練、健康管理計畫制定與執行要項。 「贏家攻略」系列主要特色採用規劃整合型章節架構，減少各章重複性，運用有限頁數充分闡述相關精華重點。屬於全新架構的參考用書，本書可配合「題庫解密」系列，協助讀者快速吸收所萃取新法規修正重點，掌握各梯次術科趨勢獲得良好成效。
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【まとめのまとめ】
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基本的に、夫と夫家族
(同居してます)
はいい人なんだけど、
コトメ
(夫妹、20歳代後半)
がつっかかってくる。
私は、甘いのが本当にダメで、
コーヒーに何も入れず
ブラックで飲んでると、
「何でブラックなのぉ?
wwwそういうの
かっこいいとか思っちゃってるの?
www」
とか、ニヤニヤしながら言ってくる。
ので、普通に
「好みですけど?」
って答えたら、大げさに首を
横に振って、
「あーはいはい、
そうですよねーwwwでもそれって、
お外でやらない方がいいですよー。
貴方、
お外で恥ずかしいーって言わ
れちゃいますからwww」
と、ニタニタと笑う。
正直、意味がわからなくて、
こちらとしても「はぁ。
ええ」って感じの対応。
後は、去年の年末に歌番組を、
全員総出で見てたとき。
とあるバンドの歌が流れた時、
知ってる歌だから
(別にファンでもないけど)
つい口ずさんだ時、
「あれぇ?
このバンド好きなんですかぁ?
っへー。
かっこいいっすねwww」
と、またしても、ニタニタと
笑って言ってくる。
まあ、ここも普通に
「いや、好きって言うかよく
流れてるからね、
何と無く覚えちゃうし。
あ、
ごめん五月蝿かったの?」
って言うと、ニタァーともう
嫌な笑みを浮かべて
「ふふふふ。
バンドについて興味が
ないけど語っちゃうぞって
パターンですかwww」
とか言われたけど、本気で
気味が悪いし、
意味がわからないのでシカト
しておいた。
コトメは、
「言い返せないんですねーwww」
とか言って、超私をガン見で
一つ一つの動作に、
突っかかってくる。
姑も舅も、勿論夫もコトメに
「やめなって。
貴方が気持ち悪いよ?
どうしてこんな事言うの?
おかしいのは貴方よ?」
って言っても、コトメは
何故か
「貴方たちかわいそう」的な
顔をして、
「騙されちゃってるんだね?ま、
しょうがないか。
ああいう人は、
騙すの上手いし」
とか、そればっか繰り返して言う。
そして昨日、姑と二人で
テレビを見てたら、
某映画の宣伝が。
その時の会話。
姑「ABBAって懐かしいわね」
私
「本当に。
あ、私、中学の頃、英語
必死に覚えたくて、
この曲の和訳を辞典片手に
やりましたよ。
けど、
今はすっかり忘れて
こんなですけどね。
あどんな詞だったかな?」
姑「あらっ凄い」
私
「凄くないって。
すっかり忘れてるし」
と、そんな会話をしてると、
コトメがリビングに現れ、
ニタニタ。
「あーやっぱ、中学の頃それ
やっちゃいましたかwwwな
んですか?
ABBA和訳してカッコイイ私演出?
www
もう、完全に
病気ですよねーさん
www30過ぎてるし
そろそろ見直したら自分?
じゃないと、
周りにキモがられて、
一生友達が出来ないくらーい
人生ですよ?」
と、食いつかれるように言われるし。
何でこんな事言われるのか、
本気で3分ぐらい中学を
思い出して考え込んでしまったよ。
コトメはその間、
「あれっ?それ何かの祈り?
それともエスパー?あ、
異次元の何かとか?
wwwねーさんの設定どんなのよ?
www超聞きたいんだけどさぁー」
と、もう私に興味津々。
その時、ちょっと前に伊集院
光だかなんだかが言ってた、
中二病って奴を思い出しました。
あ、コトメ、多分それだと
私の事思ってるのか。
でもなあ、ちょっと定義が
わからないので、
「コトメちゃん?
ちょっと落ち着いたら?」
って言ったら、コトメが
何故か怒りはじめ、
フンガーしながら
「なによーっ!
こっちは心配してやってるのに!
それに落ち着くのはねーさんの方!
落ち着いて、一般人と同じ
風に生活しなさい!」
とか、逆に怒鳴られてしまった。
姑、お茶を少し飲みながら、
「そうねー、コトメったら
中学生の頃さ、
よく自分はナントカ術えーっと、
アンコクジャシン術の使い手で、
私たちはホンモノの家族ではなく、
その内、コトメに天使だか
悪魔だかが迎えに来るって
言ってたね?そんなの、
成人したら直ぐに忘れて
くれてほっとしたけど、
まさか、あんたさ、嫁さんが
そういうのだと思ってるの?
全然違うよ。
貴方のは病気じみてたけど、
嫁さんのは、普通の会話。
心配するものでもないわよ」
とか言ったら、コトメ、顔を
真っ赤にして
「今、私の話してるんじ
ゃないのおおおおおおおおおお!」
と叫んでたよ。
ああ、そうなんだ、これが
自己紹介乙ってやつなんだ?
コトメ、顔を真っ赤にして
私を指差しながら
「違う違うっ!私は違うっ!
でもねーさんはそうなんだよ!
中学生の頃、
妄想に取り付かれて、
そのまんま大人になっ
ちゃった人なんだってば!
お母さんも、
お兄ちゃんも騙されてる!」
とか言ってたけど、もう
なんだかどーでも良くなっちゃって
「心配してくれてありがとう。
アンコクジャシン術の使い手さん」
ってわざとらしく挨拶したら、
地団駄踏みながら、階段
昇って自室に駆け込んで行ったよ。
事のあらましを、直ぐに姑と
一緒に、夫と舅に報告。
夫
「そうなんだ?
コトメって凄いオタクでさ。
漫画と現実混同してたけど。
まさか嫁が同一に見られ
てるなんてな」
舅
「あの状態のコトメと
嫁ちゃんいっしょにされてたの??」
夫
「まあ、誰でもそういう
時期はあるけど、
流石に嫁がそうだったら俺
まず結婚してないし」
舅
「だろーな。
コトメは彼氏できないのかねぇ。
成人したらやっとああいう
気持ち悪い行動をやめて
くれたのにね。
何度もやめるようには言った
んだけどさ。
なおってなかったか」
舅、可哀想なほどガッカリ
してましたよ。
コトメ、昨日以降、目を
合わせたら逃げるように私を
避けてるみたいだけど、
さけきれなかった時は、
迷わず元気に
「コトメちゃーん!
アンコクなんちゃら術
教えてよーっ!」
って挨拶することにしている。
当然、泣きそうな顔で、
部屋にこもっちゃうけど。
コトメが普通に気持ち悪くてワロタ
邪気眼撃退乙!
トメさんのアシストも絶妙だね
スゲー、ほぼ精神科の守備範囲w
コトメ働いてんの?
ヒッキーニート?
コトメ、邪気眼スレの住人な
んだろうな。
邪気眼wwww
本当に厨2病の治ってない
人なんだなあ、
コトメ…
人間って自分が攻撃されたら
一番痛い部分を、
人に対しても攻撃するって
本当なんだね
見事な自己紹介乙w
兄嫁に嫉妬しまくり?
なぜか248-251の
コトメが柳原なんちゃらの
顔と声で再生された
ちなみに、姑は、まさか
中学生の頃のあの変な行動の
コトメ=私と言う設定だったとは、
思っていなかったそうで。
何でコトメは、私に
突っかかってくるかは、
ただの兄を奪われた嫉妬だと
思い込んでて、
姑の説教は、
「何時までもおにいち
ゃんおにいちゃんじゃないのっ!」
って感じだったので、
ショックを受けてたよ。
「まさか、まだ治っ
てなかったなんて。
すっかり忘れてたのに。
嫁ちゃんには悪いけど、
嫉妬の方がまだ良かったわ」
って、放心状態に。
その後、姑から、凄い
コトメの中二伝説を聞いたけど、
話が宇宙すっ飛んで、
人間界ではない場所とかに
行っちゃってるので、
割愛。
本当に頭がどうにかなっ
ちゃう系なんで。
でも、その話を小出しにしていけば、
コトメを黙らせられますね。
私はただ、静かにコーヒーを
飲みたいだけなのに。
過去に、コトメに
「我慢しないで、お砂糖ど・
う・ぞ!」
と、ポチャンと砂糖を入れ
られた時は、
飲んだら吐きそうだった。
コトメに部屋あらされたりしてない?
そこまで言われて、されて、
キレない261を尊敬する。
病院入れたら?
エネスレに感化されすぎて
クソトメでもない義実家
相手に一人で鼻息荒くしてる
人もいるみたいだし
暗黒なんたらコトメも中二病
スレとかで感化されて過去の
自分は棚に上げて
「洋楽を好む」とか
「ブラックコーヒーを好む」とか、
それだけでは全く普通の点をあげて
兄嫁を中二認定したがってる
んだろうな
＞砂糖を入れられた
最悪。
甘いものは好きだけど、
お茶類はストレートで飲む
のが好きだから、
そんなことされたら
絶対許さない。
コトメは厨二病はともかく、
どんな外見なんだろ。
スイーツ好きのほっこりさん
なんかな。
過去に、コトメに
「我慢しないで、お砂糖ど・
う・ぞ!」
と、ポチャンと砂糖を入れ
られた時は、
飲んだら吐きそうだった。
こんなことされたら
私だったらぶん殴ってるかも
しれない。
…て、私は超甘党なんだけどさ。
でも人が飲んでるカップに、
勝手に砂糖とか入れられたら
ムカつく。
次はコトメに
「ねぇねぇ?
「前世少女」って知ってる?」
と笑って訊いてほしい。
腐女子だったら嫌だな
白様みたいな奴だなコトメww
こっちの白様は完全に
抜け出せてるのに、
コトメは他人に中二病投影と
斜め上に進化しちゃったのか。
うわーっ!それっ!
姑に聞いたコトメ伝説っぽい!
なんか、肉体と魂が分離して
どうのとか言ってたし。
ホンモノのコトメは、
髪の毛が銀色で、目は青と
赤で片目ずつ違う。
背中には、8枚羽があって
よく見ると、
天使の羽に1枚黒い羽、
1枚悪魔の羽が混ざっている。
で、やたらと難しい
言葉とかを使いたがる。
そんな感じでした。
もっとすごいのがあったけど、
面白いけど、多すぎて書ききれないw
現在は、私が現れるまでは、
コトメ、凄く普通だったんですよ。
はじめて絡まれたのが、
お庭を掃除してる時に、
黒い羽
(多分カラス)
のが落ちてて、
それを拾って、
「これ何の羽だろう?カラス?
カラスって毛が抜けるの?つーか、
燃えるごみなのこれ?」
って見つめてるのを見られた
ときから。
「ねーさんwww黒い羽見て、
堕天使気取りですか?」
って言われて、普通に意味が
わからなくて、
「ああ?はい?え?」って
感じだったので、
そこから、エスカレートし
ちゃったって感じ。
あー、そこで気づいてれば、
調子に乗らせずに済んだのに。
コトメを病院ん難しいですね。
一応、コトメは、中二状態を
脱出してるようですし、
まあそれを他人に押し付け
ちゃってる感じですが、
外では普通ですし、過去の
自分を恥じてる感じですし。
この後どうするかは、
別途、姑たちとする予定では
あります。
コトメに部屋は、あらさ
れてはいないです。
突っかかってくること以外は、
特になにもないんだけど、
それが一番ウザかった。
キレると言うか、なんか
普通に「??」ってなっちゃって、
頭真っ白で言い返せなかったけど、
姑から良い情報を仕入れたので、
これからはガンガン行く予定!!!
261は大人だよね。
林先生に相談したらどんな
返答があるんだろう。
以參與式設計建立桃園市觀音區廣福社區地方性意識之應用規劃研究
為了解決乙類場所定義 的問題，作者劉千如 這樣論述：
台灣於2002年加入世界貿易組織，在國際農糧競爭下，許多農民被迫休耕、轉業，農村也因傳統農業式微而面臨轉型挑戰。在政策輔導下有許多成功案例，但仍有部分農村社區因營利不足而無法順利轉型、青年外流、人口逐漸老化等。而桃園市觀音區廣福社區，也遇到相同問題。它曾以獨特的埤塘地景及白千層林道，被選定為2017年桃園地景藝術節的主展區，也有多年的社區營造及農村再生經驗，若能善加利用社區資源，未來將有許多發展的可能。本研究以建立地方性意識為目標，逐步建立地方資源分析架構，盤點社區資源，整合廣福社區特點及社區需求，擬定「示一口田學堂發展計畫」作為發展策略。以參與式設計的方式，與社區居民一同討論社區閒置空間的
未來願景進行規劃設計，結合社區的農事特色操作工作坊，帶領居民從不同面向認識在地文化，並招募居民組成在地市集，以及推行環境教育的導覽課程。此外，本研究以「示一口田學堂計畫」進行提案，獲得文化部108年青年村落文化行動計畫獎勵，實際執行操作計畫，驗證以參與式設計建立社區地方性意識的可能性。希望藉由建立地方性意識的操作，讓地方居民在參與閒置空間規劃的過程中，可以瞭解自己的地方文化及地方價值，進而增進地方的認同感，也透過青年返鄉，將所學的知識運用於社區，實現青年自我價值。
2023計算機概論(含網路概論)：重點觀念快速吸收〔十四版〕（國民營－台電／中油／中鋼／中華電信／捷運）
為了解決乙類場所定義 的問題，作者蔡穎,茆政吉 這樣論述：
◎主題式架構‧重點觀念快速吸收 為因應各種考試，特別將計算機概論中的重要觀念及必考內容加以濃縮整理，輔以精選題庫，期能有事半功倍的成果。課文部份將考試重點的基本概念以提綱挈領、淺顯易懂的方式條列呈現，並於各章最前面特別編寫「課前提示」，提醒本章重點觀念，完整建立重點內容架構，易於學習及記憶背誦，掌握正確準備方向。 ◎名師精選試題‧自我實力大提升 名師針對各單元重點，精選相關試題，並逐條詳解，生硬的理論經過名師詮釋後，變得淺顯易懂。讀完課文之後即可自我檢測，藉以測試學習成果，同時加深考點記憶、迅速瞭解考試題型及試題要點，逐步增加應考實力。 ◎最新試題與解析‧命題趨勢輕
鬆掌握 書末收錄試題及解析，保證時效最新、解析最精、收錄最全，歷年試題的統整，利於掌握考試最新脈動與命題方向。本書將106～110年試題一網打盡，毫不保留，經過名師詳解，類似的題目再出個一百次，也不害怕！輕鬆學習、快速理解，掌握命題趨勢，必定能在考場所向披靡！ 作者的話 計算機概論是一門包羅萬象的學科，從電腦內最基本的邏輯元件、數字系統、資料結構等，到整體的電腦軟體應用的程式設計、網路、資安等等。如此龐大範疇準備起來如無預先好好規劃時間的分配以掌握重點方向加強，必定難以爭取到最佳的分數。 首先，觀察歷年來考題必定涵蓋的基本分數，此部分出題方向如下： 1.數字系統：
bit、byte、KB、MB的應用計算、也包括 2進位、 10進位、 16進位的轉換，IEEE 754表示法等幾乎都是必考題目。 2. 硬體基本觀念，此部分包含記憶體階層的速度比較、記憶體元件的特性比較（RAM、ROM）、基本的邏輯元件運算（ AND、OR、NOT、XOR）、系統的中斷類型，電腦的周邊介面特性（USB、IEEE 1394、藍芽）。 3. 資料結構與演算法，基本的資料結構特性（Stack、Queue、List、Tree、Graph）、前序中序後序追蹤的轉換、搜尋與排序的基本演算法與速度比較。而程式設計部分須熟悉基本控制語法，尤其是迴圈的控制運算；另外，物件導向程式設計
中的基本定義亦是常見的試題。 4. 網路與資訊安全，在網路部份對於基本的 IPv4與 IPv6比較，無線網路類型比較，子網路遮罩的計算與分割、 OSI與TCP/IP的分層與主要功用都是幾乎必出之考題。另外，資訊安全中對稱與非對稱加密、數位簽章、網路攻擊的類型、電腦病毒類型、資訊安全的基本定義亦是每年必出試題。 除了基本分數一定要掌握外，掌握命題趨勢則是更上一層樓的關鍵。從今年題目來分析，可以發現目前主流的雲端運算亦影響出題方向，所以對於雲端運算的基本定義、服務類型等必須熟記，另外隨之而來的資料庫、資訊安全、網路等考題比重亦比往常提升。 近年在資訊安全相關題目比重較往常提升，另
外除了基本的資安定義、攻擊類型外，亦有針對攻擊的細部運作與新型攻擊的類型涵蓋入考題中，因此除了以往認識資安的基本攻擊名詞外，未來這些攻擊的基本運作方式亦要特別留意。此外，連資安的認證規範（ ISO 27001、ISO 27002）亦開始出現在考題中，這部分是在準備資訊考科時基本教科書比較難涵蓋的範圍。因此，除了在基本教科書的熟讀外，亦要分配部分時間掌握目前資訊流行議題的方向，方能更上一層樓。 有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官方帳號，並按下加入好友，無論是考試日期、教材推薦、解題疑問等，都能得到滿意的服務。我們提供專人諮詢互動，更能時時掌握考訊及優惠活動！
我國大專甲組橄欖球運動員訓練動機與滿意度調查研究
為了解決乙類場所定義 的問題，作者劉冠良 這樣論述：
本研究目的主要在瞭解我國大專甲組橄欖球運動員訓練動機與 滿意度的現況、差異及相關情形。本研究使用問卷調查法，以我國大 專甲組橄欖球運動員為研究對象，使用立意取樣之抽樣方式進行大專 甲組橄欖球運動員訓練動機與滿意度量表之施測，研究工具為我國大 專甲組橄欖球運動員訓練動機與滿意度問卷。所得之各項資料統計分 析是以描述性統計、t 考驗、變異數分析及相關分析等方法來進行。 結果:一、我國大專橄欖球運動員訓練動機以內在動機為主，外在動 機為輔。不同變項訓練動機差異:公私立學校、國手經歷、最佳運動 成績、每週練習天數等變項在無動機有顯著不同;獎學金、未來出路 安排、每次練習時間等變項在內在動機、外在動機
、無動機有顯著不 同;攻防位置、學長制、球齡等變項則沒有顯著不同。二、我國大專 橄欖球運動員訓練滿意度最高為運動訓練，最低為成績表現。不同變 項訓練滿意度差異:公私立學校、國手經歷、最佳運動成績等變項在 運動訓練有顯著不同;獎學金、每週練習天數等變項在教練領導有顯 著不同;未來出路安排、每次練習時間等變項在教練領導、成績表現、 運動訓練有顯著不同;攻防位置、學長制、球齡等變項則沒有顯著不 同。三、我國大專橄欖球運動員訓練動機與滿意度有顯著正相關。