中翻英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

戰勝英文翻譯與寫作：學好文法，寫出流暢短文

為了解決中翻英文的問題，作者EZTALK編輯部 這樣論述：

你知道文章主題就決定了句子時態嗎? 理解文章類型，就能寫對九成！ 　　3大文體、12大時態語態、4大子句 　　一次學會，台灣學生最難理解的三大元素 　　特色 1：主題連貫式翻譯，由句成段輕鬆寫出短文 　　配合各單元的文法焦點，設計主題情境（遠距學習、旅遊補助…等），將主題短文拆解為5個中文句子。試著一次一句，將中文翻譯成英文，接著給出各句中文的正確英文翻譯以及詳細的文法解說，除去你對翻譯與書寫英文句子的恐懼感，循序漸進，在不知不覺中，大幅提昇英文寫作能力。 　　特色 2：掌握文章時態，寫出正確英文 　　從英文寫作最基本的時態（現在式、過去式、未來式），到不同主題適合使用的時態（論景氣

回溫：現在簡單式&現在進行式；描述明星八卦：過去完成式），這本書教你每種主題適合使用的時態，以及文法重點。 　　特色 3：學會子句使用方式，把英文句子寫得更漂亮 　　透過文法說明與練習，讓你的英文句子可以更有層次，從基本句子升級到假設語態、被動語態、分詞構句等子句，掌握英文中最困難、最複雜的文法。 　　 　　特色 4：文法比較搭配單元總複習 　　在各時態、語態子句句型單元後，皆搭配一個總複習單元，將各文法重點做統整與比較，以表格方式清楚呈現，有系統的消化已學過的內容，反覆練習加強記憶力。看到長篇文章，你也能一眼看出句型結構，徹底掌握段落文意，英文寫作再也難不倒你！ 　　特色 5：2

篇中翻英文章練習，測驗理解能力 　　Part 1 後提供2篇文章練習中翻英，結合3大文體、12大時態與所有主題，讀者需自行判斷該主題適合的時態，完成翻譯。等於把Part 1所有概念在腦中重新洗牌，真正做到融會貫通！  

中翻英文進入發燒排行的影片

技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例

為了解決中翻英文的問題，作者羅筱恩 這樣論述：

摘要 本研究旨在探討公立技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究。以108學年度入學就讀桃竹苗地區公立技術型高中學生為研究對象，採問卷調查法。發出8校900份問卷，回收有效650份問卷後經資料整理，再透過SPSS 20統計軟體進行資料處理與分析，探討技術型高中學生學習歷程檔案的學習動機及其學習成效之相關情形，進行敘述性統計及推論性統計之分析與討論。依據研究目的，本研究獲致結果如下：壹、桃竹苗地區學生學習歷程檔案以期望成分的學習動機認同度最高，以學習成果的學習成效認同度最高。貳、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學

習動機認同度較高。參、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學習成效認同度較高。肆、桃竹苗地區學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效呈現高度正相關。關鍵字：技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效

奧古斯都

為了解決中翻英文的問題，作者約翰・威廉斯 這樣論述：

　　以奧古斯都之名鑄刻 　　浮華一生的平凡靈魂 　　◎一九七三年美國國家圖書獎得獎小說 　　◎繼《屠夫渡口》、《史托納》後將約翰・威廉斯推向高峰的生涯最後一部作品 　　◎美國國家書評人獎得主丹尼爾・孟德爾索（Daniel Mendelsohn）專文導讀 　　波瀾壯闊的長篇歷史小說， 　　傳奇大帝奧古斯都一生為摯愛的兩個女兒——羅馬與茱莉亞， 　　爾虞我詐以鞏固權力，青春年少換取財富榮耀，犧牲摯愛博得永恆名號， 　　日日夜夜，將真心和苦痛，深鑄在孤獨靈魂的最深處。 　　歷史上手段高明的政治家、開創百年和平盛世的獨裁者，也是羅馬第一位皇帝奧古斯都，原名屋大維。 　　故事自羅馬共和國統帥

凱撒被刺殺揭開序幕，當時年僅十九歲的屋大維，接到舅公凱撒的遺囑指定他為養子和繼承人，曾經希望成為學者的少年，命運就此改變。收起情感，體弱多病的男孩屋大維與三位摯友一同踏上征途，善戰的阿格里帕、熱愛藝文的梅塞納斯，以及熱情洋溢的撒維第也努斯。他與敵結盟處理暗殺者，剷除暗中反動之親信、潛在的敵人，並利用已故親人的聲望和名號建立地位，進入權力核心；多次聯姻將女兒茱莉亞作為政治籌碼、指控通姦罪名，權謀擴展也悉心維護國家版圖；結束羅馬長期的派系鬥爭，並為羅馬帶來前所未有的自由。三十六歲時，冷酷無情的統治者，獲封歷史上為人所知的名字——奧古斯都。 　　全書以書信體的形式，筆調樸實，不同角色各種立場輪番登

場，夾雜回憶錄、日記、書信、私人便箋、軍令、請願書、會議記錄、傳單等，藉各人物之口側寫奧古斯都的一生，也同時建構出羅馬的風土民情，展演帝國與帝王的真實。最後，小說終於七十五歲的奧古斯都自述，回望走過的歲月，完全奉獻摯愛的羅馬，以及曾被他稱作「我的小羅馬」的女兒茱莉亞⋯⋯ 好評推薦 　　「威廉斯重新創造了羅馬帝國，自尤利烏斯・凱撒之死到奧古斯都的生命終點，宮廷、元老院以及人們爾虞我詐，自一個孱弱男孩到一個在遠征途中險些送命的孱弱男人，再到一個看似冷酷無情的統治者。他採用書信體和多重視角，直到最後，所有的聲音猶如拼貼畫般融匯至主角的身邊。」——一九七三年美國國家圖書獎基金會執行主席●哈羅德・奧

根布拉姆（Harold Augenbraum） 　　「這世界令人著迷，它的複雜、奢華、政治犬儒主義、民眾的輕信以及暴力酷似我們自己的世界。」——《紐約客》 　　「如果有人已準備好暫且把現代道德觀放在一邊，並獲得一點關於自己的知識，這部關於一位老皇帝的小說會讓你有所啟發……這位令人震驚的美國作家展現了遙遠的生命如何與我們自己相似，這就是他的天才之處。」——《新政治家》 　　「沉浸於《屠夫渡口》、《史托納》和《奧古斯都》，特別是《奧古斯都》，就是進入一位能工巧匠的建築，他無畏地直面人生的危機與救贖。」——《洛杉磯書評》  

探討認知師徒制融入數位學習之學習成效及自主學習行為-以醫放系實習生學習上腹部超音波病灶辨認為例

為了解決中翻英文的問題，作者蘇于珊 這樣論述：

近幾年，受到疫情的影響使得數位學習在教學領域上的應用愈來愈普遍，數位學習運用在醫學領域相關課程的學門逐漸受到重視。醫院放射科的超音波技術非常重視實作經驗及影像辨認，一向使用師徒制的方式來進行教學，每位實習生所遇到的病灶量與質有差異，且學習過程缺少了反思和探索。因此本研究運用融入認知師徒制之數位學習來進行上腹部超音波病灶之教學，以到醫院實習的醫放系22位實習生為研究對象，希望能藉此提升實習生辨認超音波病灶的學習成效、並探討其學習滿意度及自主學習行為。結果發現運用數位學習上腹部超音波的方式確實能夠提升實習生辨認超音波病灶的學習成效，且整體學習滿意度頗佳，自主學習能力也有提升學習滿意度及自主學習之

間具有顯著相關，且學生的自主學習能力與專題報告也呈現顯著正相關。建議臨床教師推動數位學習融入超音波實習課程，可採用同步線上課程和非同步線上課程的搭配方式及利用線上討論和通訊軟體提供互動活動，未來研究可融入自主學習策略於教學探討對學生自主學習行為和能力的幫助。