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字母拼讀直接教學100課

為了解決中文 縮網址的問題，作者SiegfriedEngelmann,PhyllisHaddox,ElaineBruner 這樣論述：

　　身為教師和家長的您有如下的困擾嗎？ 　　● 我是國小英語教師，明明知道字母拼讀很重要，卻苦無教材可用。 　　● 我在國中教英語，班上還有好多學生不會字母拼讀的方法。 　　● 班上有六、七個孩子英語嚴重落後，想用早自習或第八節課加強，卻不知從何開始。 　　● 身為父母，想自己教孩子英語，卻不知從何教起，更怕教錯，誤了孩子一生。   　　本書採明示、系統的直接教學法設計，讓初學英語的孩子能夠快速掌握字母拼讀的方法。它非常友善、教學專業的門檻低，教學者只要唸出書中的紅字即可，因此Amazon的評價高達4.6顆星，有超過萬名的讀者給了5顆星，長年高居家庭活動類與語言

經驗取向教學類第一名，銷售至今超過百萬本，YouTube上可以看到許多父母上傳孩子開心學習的影片。   　　在台灣的教學實驗指出，英語低成就學生在接受本教材十週之後，字母拼讀就有了長足的進步。2022年的修訂版附有教學示範和每課示範發音的語音檔，特別推薦給所有的父母與學校老師、志工，它是初學英語的最佳入門教材。  

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不完美之美–趙克涵複合媒材創作論述

為了解決中文 縮網址的問題，作者趙克涵 這樣論述：

植物做為一種有機，且保存不易的媒材，用來作為創造媒材有許多特有的語彙，如：輕盈、脆弱、不規則且無法預測，不同於一般傳統雕塑媒材，是具有時間性的，新鮮保水的樣子隨時間逐漸凋萎成成熟歷練的滄桑，變化莫測，最終崩解成塵土，充滿詩意之美。 筆者將大學之雕塑所學結合職場學習的花藝技巧融合，以植物為主鐵絲為輔，並嘗試融入各種材質，創造富有有機造型的雕塑。論文標題名「不完美之美」名稱即是取自於筆者對於「侘寂」一詞的感想，是一種以接受事物短暫和不完美為核心的日式美學，也象徵了筆者在創作的路上經歷過各種嘗試後的創作態度。 本文共分為五章，前三章依次為緒論，文獻探討與作品的創作技法，第一章論述創

作的動機，第二章開始將介紹學理知識與比較幾位以植物為媒材創作的知名藝術家，在第三章中討論自己作品中的脈絡與創作手法，第四章為每件作品的創作理念及發想來源，第五章總結，最後的附錄是筆者的相關展覽紀錄。

密技偷偷報【密】字第陸拾玖號

為了解決中文 縮網址的問題，作者PCuSER研究室 這樣論述：

痛心詩派的誕生： 論台灣現代詩在社群網站時代的類型化現象（2011-2019）

為了解決中文 縮網址的問題，作者許宸碩 這樣論述：

自2016年開始，博客來、誠品等書籍通路的年度報告，甚至是國立臺灣文學館出版的《2017臺灣文學年鑑》內的〈現代詩概述〉，都指出宋尚緯、徐珮芬等青年詩人在社群網站受到歡迎，其詩集也越來越暢銷。到2018年，《幼獅文藝》等文學雜誌做專題探討文學在網路傳播的現象（包含詩在臉書上的傳播），《遠見》雜誌更做相關報導，其標題為〈台灣現代詩迎來「文藝復興」時代〉，這篇報導卻引發廖偉棠、沈眠等詩人不滿，在詩壇引起「晚安詩論戰」，使讀詩粉專「晚安詩」受到一定影響，也使報導內被提及的詩人受到一定批評。前述年度報告、年鑑、報導皆指出這些受到歡迎的詩人們，如宋尚緯、徐珮芬等，在詩作主題上以人生痛苦為主。他們寫詩不

僅為了自癒，也是希望以詩癒人。他們詩風轉變、詩觀變化，乃至於受到讀者歡迎，都是在接近時間點發生的集體現象，顯示應受到類似的背景因素影響。由於他們在詩觀、主題、詩風上有一定類似之處，因此本文想透過類型小說研究的「類型化」觀點，重新檢視並理解文本的類似處、作者與讀者取得文本詮釋共識——自癒，並且癒人——的過程，乃至於共同的背景因素。本文以葉青、任明信、宋尚緯、徐珮芬為研究對象，指出他們的詩風與詩觀變化，PTT詩版與臉書等媒介上的讀者回應，以及在這些階段背後的媒介、社會、組織因素如何影響作者、讀者與類型發展。本文將類型化過程分為三個階段：2011-2013年、2013-2015年、2015-2018

年，以便呈現「痛心詩派」作為詩類型的發展過程，並探討「晚安詩論戰」背後的詩觀、產銷體系等衝突，以便釐清論戰發生的原因，並在結論處補上2018-2019年的類型相關發展。