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心智繪圖融入英語故事教學對國小二年級學童英語故事理解之研究

為了解決中文聖經朗讀下載的問題，作者吳佩聯 這樣論述：

本研究旨在探究心智繪圖融入英語故事教學對提升國小二年級學童英語故事理解之成效，及教學過程所面臨的困境與解決之道，與研究者自我專業成長與收穫。基於研究問題，研究者以任教學校之二年級學童共28名，進行為期三個月的行動研究，在行動歷程中，不斷的修正教學模式，並針對所遭遇的問題做處理。研究者採用現場教學錄影、訪談、英語故事理解測驗、教學省思等方法蒐集資料，根據以上資料予以分析、歸納並提出結論與建議。依研究結果，可獲得以下結論：一、學童的心智繪圖表現對其故事理解測驗有正面效果二、故事元素能增進學童階層分類的概念，有助其理解故事細節三、在心智繪圖中強調數字、順序、顏色和故事元素，能提升排圖片測驗的正確性

四、心智繪圖中關鍵字的使用能增進學童字面理解能力五、提問討論能增進學童推論理解的能力六、心智繪圖中的主題概念能增進學童判斷理解能力七、初次使用心智繪圖需要較多的時間引導與提供練習的機會 最後依據研究結果加以討論，對於教師英語教學及未來研究提出建議。