中性名字的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

孩子，我想說的是......：書煒媽咪寫給寶貝愛的40

為了解決中性名字的問題，作者林書煒 這樣論述：

　　卸下主播光鮮身份，從職場回歸家庭，書煒媽咪體認到「母親是家中安定的靈魂」，她角色轉換，把家庭列為第一優先，維繫家人情感、陪伴孩子成長，成為她人生第一要務。 　　女兒泠泠三歲時，她思考著：對女兒的期許是什麼？希望小孩長大成為什麼樣的人？可以留給小孩哪些永恆不變的人生資產？ 　　透過寫給寶貝女兒的四十封信，書煒媽咪表達了對女兒的濃濃愛意，並告訴女兒父母為她取名的深義，帶她一起進入家族的故事；透過食物，讓女兒感受無限的關愛；叮囑女兒說話要有愛心，保持原有純真的心……她以自身的經驗與小故事，鼓勵每位父母，就算沒有任何教養經驗，也可以在陪伴孩子成長的路途上，為他們提供美好的榜樣，攜手同行。希望父

母都能把握與孩子相處的每一刻，用心營造家庭的幸福感與歸屬感，為小孩創造快樂的童年記憶。 　　每篇文章後，還有詩萍爸比寫給寶貝女兒濃情密意的貼心話。 本書特色 　　★全彩印刷，隨書附送名作家蔡詩萍與林書瑋談親子相處的有聲光碟。 作者簡介 林書煒 　　1975年生於宜蘭縣。世新傳播管理系、政治大學新聞研究所畢業。擔任過電視台記者、主播；現在為自由傳媒人，同時在世新大學擔任兼任講師。2005年初為人母後，便對「家」陷入無可救藥的迷戀….至今。著有《管他差幾歲，愛了再說》、《妳是我微笑的答案》、《主播解碼》等書。 　　林書煒部落格：tw.myblog.yahoo.com/thirtywoman-cla

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中性名字進入發燒排行的影片

遊園擎夢：一位多元性別「教師」被邊緣化歷程之敘事研究

為了解決中性名字的問題，作者何挺嫣 這樣論述：

自臺灣社會解嚴以來，社會急速變遷，性別意象也漸趨多元。然而，校園中具備多元性別形象之教師仍如鳳毛麟角。據此，本研究欲探究教育體制中是否存有使得多元性別教師難以進入教育場域的體制性困境，由個人時代背景及教育現場經驗出發，採敘事研究法，自批判教育學及後結構女性主義視角，觀看一位多元性別邊緣教師之生命敘事。試圖藉由性別及教師身分交織的視角切入，透過與理論的對話，挑戰現行教育的既有框架。 從非性別二元認同的邊緣教師小凱之敘事中發現：性別框架潛藏於教師身分符號之中，而受到威權知識體制的把持，形塑了以專業為尊的教師文化。這個教師文化，不但蔓延在學校教育當中，更向上滲透至學術研究與行政機構，

形塑了牢不可破的「教師文化霸權」。困住小凱的不僅是Tā非主流的性別特質及經驗，而是由內到外層層包裹於「傳統性別框架」、「教師身分符號」及「教師文化」的封閉體制。