世界蝴蝶圖鑑的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

蝴蝶法則：柔弱物種在演化競賽中的生存智慧

為了解決世界蝴蝶圖鑑的問題，作者蘿賽 這樣論述：

　　以《花朵的祕密生命》榮獲開卷十大好書、吳大猶科普著作獎的蘿賽，再次於《蝴蝶法則》以生動的文筆擄獲國外知名媒體的焦點。蘿賽以擬人化的手法，把外表美麗，然而卻極為聰慧狡猾的蝴蝶世界描繪得活靈活現。 　　蝴蝶的一生都在險境中度過。起先牠是毛毛蟲，肥肥胖胖的，吸引無數天敵；好不容易化成蛹，這時候有別的麻煩，牠連動都不能動；就算僥倖度過蛹期，羽化成蝴蝶，牠是很美，可惜身上沒有堅甲，能飛，可惜速度很慢……蝴蝶，就是在重重難關中成長的。牠們累積了祖先的智慧基因，在自然界這個大競技場中奮力地吃以使自己快快成長，甚至霸王硬上弓繁衍下一代，《蝴蝶法則》就是這些美麗背後的艱辛故事。 　　本書由成功高中昆蟲博物館

榮譽館長陳維壽專文推薦，台灣大學學昆蟲學系名譽教授朱耀沂、台大昆蟲學系教授兼系主任李後晶、台灣蝴蝶保育學會理事長陳光亮具名推薦。 作者簡介 蘿賽（Sharman Apt Russell） 　　著有《花朵的祕密生命》、《大地少年時》《殺了牛仔》及《吹笛人之歌》，曾獲「山與原圖書獎」（Mountains and Plains Booksellers Award），《花朵的祕密生命》（貓頭鷹出版）更榮獲2002開卷年度十大好書及「第三屆吳大猷科普著作獎」。蘿賽的作品刊載在《美國自然作家》、《寫作自然》及其他選集中。現居新墨西哥州銀市，並在西新墨西哥州大學及洛杉磯安提阿大學教授寫作。 譯者簡介 張琰

　　台大哲學系畢業，輔大翻譯學研究所碩士。譯有《哈！小布列顛》、《瑪莎的秘密筆記》、《腦力大躍進》、《萬物的尺度》（合譯，貓頭鷹出版）等書。現為專職譯者。 ■推薦序 七十年的蝴蝶情 成功高中昆蟲博物館榮譽館長　　　　　　　陳維壽　　二○○七年春 　　　　　　　 　　一九三五年我第一次上學的時候，在校園小灌木上發現了鮮綠色狀如花蕾的東西。奇怪的是，用手指碰觸時，它會擺動身子，當時我以為是會動的花蕾，因此期望它能夠開出一朵會動的花。隔了幾天的清晨，它裂開了，並爬出一隻很醜的小蟲子。失望之餘，想要把牠打下來時，那又皺又難看的翅膀像一把扇子打開來了，於是美麗的色彩、精緻的

花紋依序出現，就變成一隻很美的蝴蝶。當我感動地伸手想摸牠時，牠就展開翅膀飛向天空了。 　　看到了蝶蛹羽化成蝶的美妙情景後，我對蝴蝶發生了很濃厚的興趣。有幸的是，在中小學遇到熱心的老師，自動而積極地輔導我踏入蝴蝶的世界，從此七十多年來，蝴蝶時時刻刻帶給我快樂和驚喜。 　　我閱讀過的蝴蝶書籍不下三千本，卻第一次碰到如此夠奇妙的蝴蝶書，《蝴蝶法則》以成千上百種觀察、實驗研究過程與成果為基礎，巧妙地匯集，形成脈動，最後整合成一條有關蝴蝶的知識大道。我們不但可以從中了解有關蝴蝶的基本知識，還可以透過本書感覺到人類愛憐蝴蝶的情感，從蝴蝶每一個看似不經意的行為中，讀到人與蝴蝶間的微妙感情。 　　本書的主軸當

然是有關蝴蝶的資料：從形態、生態、生活史、生理以及環境的縱橫事項。然而它不像市面上到處可見的各種蝴蝶書籍，不是以制式方式解析、敘述蝴蝶的生命，而是由人蝶的關係切入，並且引用生物化學、生物物理學，甚至哲學深入剖解。本書也是近三百多年來，從人類有意識地和蝴蝶開始接觸後的一部人蝶互動關係與發展歷史。書中還介紹了收藏三千萬件昆蟲標本和無數相關資料的倫敦自然博物館的發展過程，它像羅馬城的豐富輝煌，並不是一天造成，而且它不只是由眾多權威學者的結晶築成，書中列舉數百年來另有無數業餘蝴蝶專家、名不經傳的民間蝴蝶收藏家、愛好家以及分散到世界各處蠻荒原始森林的原住民採蝶工人，個別努力一點一滴的貢獻，共同築成這座偉

大金字塔，作者也帶領讀者深入博物館標本寶藏內一窺究竟。 　　本書也述及人們對蝴蝶發生奇妙情感的動機與發展，它列舉了眾多大小人物被蝴蝶的美姿吸引，進而對蝴蝶產生興趣、收藏或研究，因而孕育了眾多優秀的學者與業餘研究家、收藏家，他們有創意的研究方法、細膩的觀察，終於練出輝煌的成果。例如書中一定能使台灣蝴蝶界大開眼界的實例，即分布全世界各處最普遍的姬紅蛺蝶大群跨越州際大遷移，蝴蝶態變生涯中態期轉換過程中的細胞、組織之分解重組器官系統的細緻變化等等，不勝枚舉。 　　對台灣的蝴蝶界而言，最值得參考與深思的是，本書對蝴蝶資源之保育開發問題，以獨特而先進的角度切入，其中最令人意外的是，作者並不反對以賺錢為目的

的蝴蝶產業，但徹底反對類似曾在台灣出現過毫無禁忌大規模採捉蝴蝶及相關的加工業。人類不僅能使蝴蝶資源之保護與開發導入平衡，甚至能使兩者互成互補，而這樣的理念已經在世界蝴蝶最著名的產地哥斯大黎加及新幾內亞實現了。在這兩個產地，蝴蝶的生產養活了無數赤貧的原住民，同時保障了蝴蝶原始資源，學者可獲得研究材料，收藏家能滿足收集慾，學生可得實驗觀察材料，一般民眾可以在自己家鄉欣賞蝴蝶飛舞美姿…… 　　如果你閱讀本書後，除了知識，尚無法深深感覺到人蝶的芬芳情感，我建議你最好也常常投入大自然懷抱，放空自己，深入觀察蝴蝶行為細節，再翻閱世界蝴蝶圖鑑，重新品嘗本書。當你能夠接觸到本書真髓，你會覺得突然眼界大開，而能

夠享受賞蝶的最高境界。 蝴蝶還是毛毛蟲的自衛術毛毛蟲出生後的每個階段稱作一「齡」（instar），而毛蟲就像時空探險者一樣，從一齡前往另一齡，通常共有五個齡。這些階段，也分別稱作一齡、二齡、三齡、四齡、五齡，而五齡就是畢業班了。毛蟲一心想著食物，簡直是一張嘴直通到胃。一般人常說牠是一個「狼吞虎嚥的嚼食機器」，在書上、文章裡，昆蟲學家一次又一次地重複這句話，口氣是充滿敬佩和嫉妒的。進食、成長、睡眠、蛻皮、進食、成長、睡眠、蛻皮，幼蟲必須獲得所需的一切營養，才能長成一隻成熟蝴蝶。這些營養通常包括產生卵和精子所需的蛋白質。有些蛾種的體重會達到牠們剛孵化時重量的三千倍。以人類來說，就是一個十磅重的嬰

兒，最後會長成一個重三萬磅的成人。毛蟲外觀差異極大，就像是萬聖節夜晚的一場化裝舞會，包覆肚子的皮膚在不同種類的毛蟲身上，有的平滑、有的凹凸不平、有的披覆細毛或細針，長出細絲或是角。毛蟲的外形有長有短、有胖有瘦，有的毛蟲長得像蛞蝓，有的長得像棕色細枝，還有幾種毛蟲的身上長出附著物，活像是裝上氣球頭飾要去參加紐奧良嘉年華會（Mardi Gras）（#法國節日，原意為「肥美的星期二」，是四旬齋前期的結束，在美國紐奧良的慶祝活動有如嘉年華會般盛大%）一樣。毛蟲身上的圖案可以像指畫般俗麗，或如荷蘭畫家愛薛爾的作品般細緻。甘藍粉蝶毛蟲是個極簡主義者，藍綠色的身上是簡簡單單一條黃線。孔雀紋蛺蝶毛蟲有刺毛，黑

色的身體上有兩排橘色點、兩排乳黃色點，背部是藍底，側背是橘底。美洲姬紅蛺蝶因為身上有黃綠兩色條紋、黑色帶上有紅白兩種色點而被形容為「真正美麗的毛蟲」，當牠停留，為一朵雛菊增添裝飾之後，，牠退回到自己絲織的窩，就像個小明星般緊緊關上門。如果說毛蟲迷戀的是食物，那麼有不少動物迷戀的就是毛蟲。我們看到那些在花園裡飛舞的彩蝶，牠們了不起的地方不只是美麗，還有牠們活命的本領。幾乎牠們所有的兄弟姊妹都進了大自然的食物工廠，不是被病毒感染、就是被黃蜂寄生，再不，就淪為鳥食。毛蟲需要運氣和策略。當一隻毛蟲蛻皮、變化、成長，而且在捕食者眼前益加醒目時，牠會需要更多的運氣和新的策略。北美大黃鳳蝶的一齡幼蟲很小，有

斑點、毛茸茸的，在葉片上看起來就只是一個小點，和一點灰塵沒什麼不同。二齡和三齡的幼蟲看起來像鳥糞，一堆棕底亮白色的東西，這是個滑稽的招數，因為鳥類是不吃自己糞便的。北美大黃鳳蝶的第四齡，身體是平滑的綠色，還有橘黃色的眼紋，中央是藍色。綠色有助毛蟲融入週遭背景，眼紋則可以嚇跑小鳥。

世界蝴蝶圖鑑進入發燒排行的影片

黏土蝴蝶教具介入對幼兒園學童蝴蝶保育課程學習成效之研究 -以臺中市東區某幼兒園為例

為了解決世界蝴蝶圖鑑的問題，作者吳秀英 這樣論述：

本研究課程根據「幼兒園教保活動課程大綱」，配合十二年國教環境覺知、環境知識、環境態度、環境技能與環境行動等環境教育目標，自編蝴蝶保育之幼兒環境教育課程教案、學習單及問卷評量量表，並以黏土自製蝴蝶的卵、幼蟲、蛹、成蟲等一生完全變態之模型爲教具。研究選取樣本和範圍採便利抽樣，以臺中市東區某幼兒園學童爲研究對象，採準實驗研究法，分爲實驗組與對照組一、對照組二各30人，共計90名幼童。實驗組實施蝴蝶保育課程教學並介入黏土蝴蝶教具學習，對照組一僅實施蝴蝶保育課程教學但未介入黏土蝴蝶教具學習，對照組二則不介入任何教學及教具學習。配合蝴蝶保育課程以環境教育五大目標自編之問卷評量量表作為研究工具，問卷經由專

家審查修改及刪減題項後發展成一份具有信、效度的正式問卷，於教學前針對三組學童實施問卷前測，時隔一週教學後再進行後測。彙整之問卷評量量表以spss for windows 18.0 軟體，進行描述性統計、獨立樣本t檢定及成對樣本t檢定分析。由分析結果比較實驗組的環境覺知、環境知識、環境態度、環境技能、環境行動各面向後測平均數得分為36.80、9.00、45.10、36.70、26.00分，均分別高於對照組一的各項後測平均數得分22.13、6.70、35.87、22.87、15.80分，及對照組二的各項後測平均數得分9.73、3.17、27.00、9.63、7.40分。參與蝴蝶保育課程學習及介入黏

土蝴蝶教具之實驗組，前後測之環境覺知、環境知識、環境態度、環境技能、環境行動各個面向顯著雙尾值(0.000、0.000、0.000、0.000、0.000)