一元一次方程式解題的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

國中三年的數學一本搞定(2版)

為了解決一元一次方程式解題的問題，作者小杉拓也 這樣論述：

　　✓輕鬆駕馭所有基礎，數學成績瞬間提升 　　✓日本亞馬遜分類榜暢銷Top2 　　✓理解基本觀念+釐清常見疑問+不犯粗心錯誤=高分過關！ 　　補教名師 張淞豪　審定／推薦 　　想重新學習數學的大人也適用！ 　　「要是我早點看到這本書就好了。」、「數學變得好簡單！」 　　學習數學時能夠培養邏輯思考能力，這是因為數學必須要循序漸進地引導思考。 　　如果只是反覆練習教科書的內容，並不能理解數學本身真正的意義。 　　利用這本書，從一點點的「領悟」開始，漸漸發覺學習的樂趣，從本質來了解國中數學。 本書特色 　　1. 各單元中加註「完美解題的關鍵！」 　　只要知道關鍵，就能順

利解題。作者根據15年以上的教學經驗，列出學校沒有教的訣竅、減少錯誤的方法，甚至是得高分的解題技巧。 　　2. 將重點濃縮整理，一目了然 　　每個單元的開頭提醒「重點看這裡」，掌握住重點後再進行深入學習，就能快速且正確地理解。 　　3. 在短時間內徹底搞定國中三年的數學 　　延續教科書的內容，將最重要的部分集結成冊。無論是忙碌的學生或成人，都能用最短的時間，深透地學習國中數學。 　　4. 精心打造的學習順序與細膩解說 　　即便是再簡單的算式，也不會省略解說。只要依照順序從頭開始閱讀，一定能輕鬆理解本書。 　　5. 書末收錄「字義索引」 　　隨時可以從索引中搜尋字詞並查閱其涵義，徹底掌握

數學名詞，避免因為看不懂意思而造成錯誤。 　　6. 比照學校教科書的範圍與程度 　　書中所編列的例題及練習問題，都是比照國中教科書的範圍來篩選，並進行完整的解說。 　　7. 適用於各年齡層的學習者 　　各單元都註明適用年級，方便國中生依照自己的程度做重點式學習。非在校生的讀者，則可以自由選擇想要學習的範圍。  

2023警專數學乙滿分這樣讀：依108課綱新編(含111年警專試題解析)[警專入學考]

為了解決一元一次方程式解題的問題，作者高偉欽 這樣論述：

　　◎收錄111年警專數學乙試題及解析 　　◎精準命中考點，依新課綱主題分類 　　◎粗體標示關鍵，重點記憶考前衝刺 　　◎最新試題解析，名師逐題詳盡解析 　　本書內容之編寫是配合108課綱數學乙之範圍做各單元的分類，輔以有系統的整理，提供詳細解析與破題要訣，讓考生破除背公式的迷思，改以邏輯思考方式來解題，透過觀念釐清的基礎以及試題的勤加練習，勢必讓考生事半功倍，締造考試佳績，對於考生在準備數學這一科必定有莫大的幫助。 　　大考前，了解考題類型，熟悉試卷結構，可以減輕同學在考試時的緊張程度。本書藉由重要考點統整、作者精心編著的牛刀小試，以及各單元後面的精選考題，可以幫助考

生熟悉考題結構、題型，提供臨場應試的安定感，讓考生產生一種預期的心理，大大地降低緊張程度。 　　數學的領域中，多下功夫就可以得到分數，是考試中提高分數的關鍵，在準備的時候多用點時間，不僅可以得到理想的分數，學習效果也是數理科中最佳者。解決數學問題、突破數學困境的最佳方法就是多花點時間研究類題和了解觀念，對解數學題的整體能力可提升不少。 　　數學科的準備方式，除了研讀各冊重點公式外，另一個方法就是從演練歷屆試題入手。本書編纂的出發點就是為即將應試的考生，提供一個測試自我數學實力的園地。相信經由觀念釐清的方式以及試題的加強練習，勢必讓考生可全方位學習，高分上榜手到擒來。 　　在大考之前有幾點

可供各位參考： 　　第一，編輯或整理屬於你自己的講義或筆記，可以先從最拿手的單元著手，既快又有效率。 　　第二，閱讀重點整理時，可回憶之前學過的觀念做關係連結，讀第一遍時自然須要較多時間，但第二、三、四遍時，便輕鬆容易多了。 　　而數學試題部分，同一類型可歸為一組，方便日後習作。可以利用本書的牛刀小試與精選考題詳加演練，有不懂的地方，須即時解決，以破除思考上的缺陷，可參照詳解或請教老師或同學。 　　＊＊＊＊ 　　有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官方帳號，並按下加入好友，無論是考試日期、教材推薦、解題疑問等，都能得到滿意的服務。我們提供專人諮詢互動，更能時時掌握考訊及

優惠活動

遠距教學結合同儕直播教學策略對學習成效、 學習動機、自我效能、認知負荷之影響

為了解決一元一次方程式解題的問題，作者李宜家 這樣論述：

透過網路進行線上學習是近年來學習的趨勢，為了因應資訊時代科技的演進，如何運用科技的特性來幫助學習，「遠距教學」相信會是一個很好的學習工具。透過網際網路，讓每個人皆可快速且方便地獲取所需要的資訊，它不受時間與空間的限制，可使人們隨時隨地皆可學習。然而，透過遠距學習的學生，因為自主學習力的不足，需要有足夠的學習動機才能使其在有限時間內完成特定學習目標，而本研究於遠距教學中加入同儕因素，有了同儕的陪伴與協助，期望提升學生學習動機及學習成效。遠距教學缺少人與人的互動，讓學習變得較無趣，而同儕的互動能獲得同儕同理心的支持、協助與討論，可有效激勵學習。因應網路科技的發達，本研究提出遠距同儕直播學習策略，

讓學習者可以經由網路隨時隨地進行同儕學習，利用同儕間以影音的方式進行同儕直播學習，探討遠距同儕對直播學習的影響。同儕直播教學以學生為主一對一教學的方式學習，讓學習能力較佳的學生擔任同儕教學者，教導學習能力較弱學生(同儕學習者)，直播可增加同儕間的即時互動與臨場感，取代因與教師面對面而不敢提問討論的關係。直播教學結束後，學習者藉由作答教學者參考what-if出題策略的出題，檢視其於直播教學中是否有認真聽講，並確實提升其學習成效。最後藉由雙方給予的回饋進行反思，針對不足之處做修正，利用同儕間相互指導的機會達到教學相長的效果，並促進同儕間的良性互動來達成學習目標，本研究結果發現如下：(1)使用同儕直

播教學策略之學習者不管是高成就或是低成就學生能較有效提升其學習成效、學習動機並且降低認知負荷，(2)採用遠距同儕直播教學系統的學生其科技接受度顯著優於使用一般遠距教學系統的學生。