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卑鄙的聖人曹操 1-10(大全集)
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也心懷蒼生 他的敵人咒他,他的策士怕他,他的老婆都是搶來的 他的一生就是亂世生存法則的精準實踐! 三國題材歷久不衰,不管是小說、電玩、電視劇或電影各領域,情節自然精彩,人物刻畫傳神,其中最夯的群雄人物不外乎劉備與曹操了。劉備在三國演義的渲染之下,仁慈為懷、悲天憫人的良善形象自然吸引許多人的關愛;但被形塑成亂世之奸雄、奸詐狡猾、動輒屠城、挾天子以令諸侯的曹操,真的就是狼子野心、手段陰狠的梟雄嗎?在本套書中,我們將站在正史的角度,一窺曹操大傳,看他如何背負宦官後代的陰霾,在東漢末年朝野混亂的格局中脫穎而出;是怎樣的人格魅力和手段作為,讓許多原本瞧不起他出身的世家大族和頂尖人才們爭相
為他效命;又如何能在千年後,仍保持如此高人氣的祕密。如果你喜歡《三國演義》卻又不喜歡正史的瑣碎難讀,更不可錯過這部書,因為它用小說筆法的輕鬆易讀,讓我們更能貼近那個時代、人物的真實面貌。 各冊簡介 第一冊 青年縣令初試啼聲 當官的前一晚,他失手殺人 曹操的爺爺是宦官,在他懵懂的年紀,父親曹嵩已經是大鴻臚,位列九卿,位高權重,曹操可說是頂著官二代光環出生的,熱衷當官的曹嵩,一心想栽培兒子踏入政壇,他在權臣和宦官之間奔走,賄賂,兩面討好;然而,曹操並沒得到他想要的父愛,反倒是父親陰晴不定的情緒和算計,讓他無所適從。 曹操十九歲當上縣令,他治理有方,能籠絡人心,又抗詔
免除徵兵,廣受縣民愛戴。但是長期受到父親曹嵩的「薰陶」,使他對「能屈能伸大丈夫」這句話有了深刻的體悟;終於,在「閹宦遺醜」陰影干擾下自卑且自傷的曹操,如東漢名嘴許劭所評「治世之能臣,亂世之奸雄」,在紛亂的世局中踏上了一代梟雄的不歸路。 第二冊 鎮壓黃巾起義,理想破滅 這個世道,光有才能沒有用! 曹操二次出仕,任議郎坐了兩年冷板凳,眼見漢靈帝驕奢淫逸,朝政昏聵,黃巾起義如熊熊烈火般蔓延,大漢王朝已深陷更加艱難的泥淖。曹操領兵打仗,除了黃巾頭兒,卻又殺了無數的無辜百姓。此時,汝南陳逸來訪,邀他加入廢昏君、另立宗室合肥侯為帝的計畫! 經過一番驚心動魄的逼宮,漢帝劉宏駕崩,
新君登基,大局安定,但袁紹等人還有心願未了,那就是清除黨錮的幫凶和十常侍。然而大將軍何進不肯決斷,袁紹便拉曹操一同謀劃──清除宦官和外戚,由士人輔保天子。袁紹的餿主意引來了老兵痞董卓,他看上了九歲的劉協,趁亂奪走了傳國玉璽,踢走哭哭啼啼的皇帝劉辯,他要挾天子以令諸侯! 第三冊 起兵征討董卓,雄心暗起 滅黃巾,據兗州,曹操94狂! 董卓廢劉辯另立劉協為帝,幽殺太后,屠戮百官。袁紹先跑了,曹操也踏上了九死一生的亡命之路。蹇途中遇老丈呂伯奢收留,生性多疑的曹操竟殺了他一家老小!待回到沛國譙縣老家,方知曹嵩早就帶著家人遷往陳留避難,於是他直奔陳留,決心和關東諸州合力征討董卓。
十萬討董大軍各擁其主,都怕領兵輕進先遭暗算;曹操和鮑信兄弟率軍西進衝鋒成皋,卻在滎陽吃了人生中第一場大敗仗,人馬死傷殆盡,改投袁紹麾下,乘勢入主兗州。 第四冊 挾天子以令諸侯,獨攬大權 貪才好色的全民公敵! 曹操接獲天子詔書,將營救天子東歸洛陽視為第一要務,他掃平黃巾餘黨、震懾袁術。天時地利人和,曹操順抵洛陽,表面勤王,實則要把朝廷遷到豫州許縣,坐擁實權,在四十二歲這一年,他已是一人之下萬人之上的大將軍。 話說劉備、袁紹、呂布三人在徐州的勢力消長變化萬端,戰敗的劉備來投奔曹操。曹操對這個賣草鞋的小子頗感興趣,明明是個小角色卻有獨特的魅力,吸引許多大人物傾心與他。待見到
劉備本人,不禁在心中讚他相貌出眾;之後他又見到了朝思暮想的關羽,曹操絲毫不掩拉攏之意,但人家關羽的意思也很明確──就是要死心塌地跟著劉備……。 第五冊 以少勝多的千年經典,官渡之戰 最會收攏人心的高手就是贏家 經過多年征戰,曹操和袁紹仍相持不下。只待袁紹解決公孫瓚,曹操幹掉呂布,北方大地誰是霸主,態勢就很明朗了。 曹操計劃一統中原的list順序是這樣的:荊州劉表、江東孫策、淮南袁術、南陽張繡──江北袁紹! 曹操以大將軍袁紹勾結袁術索取傳國玉璽圖謀不軌為由,上表要皇帝劉協下詔討伐,但皇帝根本懶得聽。就在曹操揮軍北伐袁紹進行得如火如荼之際,代誌大條了!劉備占據下邳自立門
戶,孫策在江東虎視眈眈,更令曹操不敢置信的是,天子劉協不滿老曹的獨斷專行,準備趁他提兵北上時宣布「誅此狂悖之臣」。大臣和宗室謀反,不但要除掉曹操,還擬另立王子劉服為帝!曹操一邊派夏侯淵追擊劉備,一邊要張遼說服關羽獻下邳城投降,又與袁紹在官渡交鋒、死纏爛打,一路計殺群雄! 第六冊 滅袁紹統一北方,野心爆棚 坐收鄴城,哭弔袁紹,用盡心計 官渡戰敗,倉亭再敗,兩場惡戰終於送了袁紹的命。曹操成為名副其實的中原霸主,而袁紹的燕趙之師再無昔日雄風。袁紹的二個兒子袁尚袁譚爭權,讓曹操坐收漁利;但是當荊州別駕劉先奉劉表之命來到許都朝覲天子時,乘機歷數曹操之過,曹操耐著性子沒當場發作,以為這樣就
能安撫天子劉協。沒想到劉協獨自留下曹操時,手指龍案道:「曹愛卿,你若真願意全心全意輔保朕,就請讓朕乾綱獨斷吧!若是不願輔保朕,就請高抬貴手放我走吧……這個位子你來坐!」曹操被天子的舉動嚇到了,他連滾帶爬出了大殿,心想再也不要來許都皇宮了! 第七冊 現場直播,赤壁之戰 慷慨當歌後才知騎虎難下 曹操力排眾議出塞遠征,擊敗少數民族烏丸、逼降遼東公孫康,結束了北方戰亂;劉表病逝、劉琮歸降,征伐荊州的過程也很順利。這讓曹操胸有成竹,他廢三公、殺孔融,自任丞相,意欲篡漢稱帝。然而由於缺乏水軍經驗,在長江赤壁一戰慘敗給孫權。從此之後,曹操、孫權、劉備三分天下的格局也成型;緊接著袁術餘黨叛亂、
西蜀劉璋斷交,西涼諸部也蠢蠢欲動。 就在此時,曹操之子曹丕、曹植之間的奪嫡之爭,也悄然展開。 第八冊 曹操暮年急竊國,曹丕曹植急相煎 擁兵恃權,曹操晉位魏公 建安十五年,曹操寫了一篇《讓縣自明本志令》,詳述了自己的仕途經歷,也首次向世人剖白自己的心跡。他說自己身為宰相,強調會永遠忠於漢室社稷。表面上曹操讓出三縣二萬戶,實則朝廷恩封他三個兒子曹植、曹據、曹林為侯,一點也沒吃虧。 曹丕坐鎮鄴城,後經劉備入蜀、冀州之亂,被老爸曹操罵到臭頭,也因此暗暗把弟弟曹植當成對手,開始了兄弟鬩牆「相煎何太急」的序幕。 曹操任命酷吏楊沛為鄴城令,嚴刑峻法讓曹營新貴和河北縉紳
噤若寒蟬。曹操懲治貪賄並沒有太大成效,他自己籌備興建的銅雀臺還高高矗立在鄴城西北苑囿之內呢! 建安二十一年,董昭向天子劉協提出恢復禹貢九州之議。恢復九州一旦恢復,曹操立刻就會恢復五等爵,不但官位遠邁百官,就是爵位也絕無僅有。董昭等人推舉曹操進爵「魏公」,但荀彧反對;不久之後,正好曹操南征孫權,派荀彧到譙縣犒軍,荀彧因病留在壽春,憂鬱而死。 第九冊 千古之謎,曹操為何棄曹植立曹丕 老爸出題,公子接招 既愛江山又愛美人的曹操,子嗣甚多,但最得他寵愛的曹沖死後,「誰是接班人」就一直讓他很困擾。曹植自幼喜好詩書通曉經籍,生性灑脫熱衷風雅,活脫脫是年輕曹操的翻版;曹丕對政務認真,
也很會揣摩老爸的心思,繼位的企圖心很強。曹操表面不動聲色,暗中卻經常出難題給兩個兒子進行測試。幾番考驗,曹操屬意曹植;力挺曹丕的大臣們雖不以為然,也不敢多說什麼。 就在曹丞相立嗣定調之際,傳來劉備已死的好消息,曹操於是準備再征江東,結果匆匆敗兵,徒勞一場。為了鞏固權力,他更進一步廢殺伏皇后,威逼天子劉協,把魏公這個位子坐得更穩。但是世事情總是難料,有一好沒二好,曹操發現楊修幫曹植在「考試」中作弊,於是他對立嗣一事又起了動搖之心。 大耳賊劉備根本沒死,不但沒死,還越混越好。曹操是個停不下來的人,二話不說出征漢中要壓制劉備。剛開始很不順利,沒想到就在準備撤軍的那一晚,「霧」打「霧」
撞地在大霧中打個個勝仗,平定漢中。這不是天意,什麼是天意!可是曹操認為蜀中之地險峻難進,心理建設不足,竟然決定撤軍,回到鄴城。 步入暮年的曹操,統一天下的目標依舊遙遙無期;兩個兒子到底哪個有能力繼承他的霸業,又一直搞不定。表面上看來,曹操已位極人臣,離稱帝只差一步,但這一步就是找不到冠冕堂皇的理由跨過去!老曹的偏頭痛不時發作,而且又有小中風的症狀,國事家事亂如麻……曹操究竟能否善終,還在未定之天。 第十冊 大結局,梟雄的宿命 若有天命,寧為周文王 曾經高唱「老驥伏櫪,志在千里」的曹操不可避免地步入暮年,統一天下的目標依舊遙遙無期。大瘟疫毀滅生靈無數、南征孫權再度無功而返
、功勳老將夏侯淵戰死、關羽水淹七軍、魏諷鼓動叛亂,接二連三的打擊讓曹操終於向現實低頭,選擇在「君不君臣不臣」的位置上結束一生。另一方面,在賈詡、陳群、司馬懿等幫助下,曹丕最終擊敗曹植登臨太子之位,沒想到曹彰卻因平叛烏丸異軍突起,成了另一個有力的競爭者…… 建安二十五年正月,曹操病逝於洛陽。他臨終之際有何令人感慨的遺囑?曹丕兄弟間又有怎樣的最後爭鬥?鄴城、許都、洛陽三地的臣僚如何渡過政權交接的危機扶曹丕上位?一代奸雄曹操又給那個時代乃至後世留下了怎樣的影響呢? 豪情推薦 朱祖德(歷史學博士;《三國人物特寫-—你所不知道的三國英雄》作者) 呂秋遠(律師) 祁立峰(中興大
學中國文學系副教授) 果子離(作家) 柳豫(說書人) 洪雪珍(yes123求職網 資深副總經理) 普通人(《非普通三國:寫給年輕人看的三國史》作者) 陳乃榮(全能創作才子,《終極三國》演員曹操) 陳茻(國文教師) 陳啟鵬(歷史作家、媒體專訪歷史名師) 馮翊綱(「相聲瓦舍」團長暨創意總監) 蔡宇哲(高雄醫學大學心理學系助理教授) 賴以威(數學作家) 劉政和(台灣光榮特庫摩股份有限公司副總經理) 鄭立(香港企業家) 龔敏惠(《終極三國》編劇統籌) (依姓氏筆畫排列)
高中學生複數概念學習之錯誤類型分析與研究
為了解決龍騰高一數學課本詳解 的問題,作者郭嘉聲 這樣論述:
本研究目的在探討高中生學習『複數概念、複數的四則運算、複數平面、複數絕對值及其幾何意義、複數的極式、複數的極式乘除法及其幾何意義、棣美弗定理、複數的n次方根及複數的n次方根之幾何意義』時,所出現的概念學習上之錯誤類型,並探討錯誤概念產生的原因。 基於研究目的與研究問題的考量,本研究偏向量的研究,並以質性分析作為研究與探討的輔助參考,研究樣本是研究者所服務的台中市某公立高中三年級學生共106位同學。研究方法兼採開放性問卷調查法與半結構性晤談法兩種方法進行,先針對106位高三學生作『複數瞭解情形』問卷試題作答之後,再選出適當的20位學生作晤談,以瞭解高三學生在學過高中所介紹之全部的複數單元
後,到底對於複數還存有怎樣的錯誤概念?研究工具採『複數瞭解情形』問卷評量試題來做『診斷』,先針對學生在複數單元錯誤概念情形做調查,統計每一小題的答錯率,經整理、歸納出學生的錯誤類型,再以晤談方式進一步瞭解學生實際在複數單元的學習狀況以及產生概念錯誤的原因。 根據本研究的結果發現,高中生在學習『複數概念、複數的四則運算、複數平面、複數絕對值及其幾何意義、複數的極式、複數的極式乘除法及其幾何意義、棣美弗定理、複數的n次方根及複數的n次方根之幾何意義』時所出現的錯誤概念,歸納整理有以下八大類別:一、不清楚虛數單位 i 的定義,所產生的認知錯誤概念;二、將實數不等式的舊經驗運算推廣到複數的運算,
所產生的錯誤概念;三、對於方根與虛數單位i的化簡運算之判斷能力不足;四、不太理解複數幾何表徵與絕對值的運算、幾何意義;五、對於複數極式的形式與極式的幾何意義無法正確表達;六、在複數的n次方根(n≧2)定義與運算方面缺乏自信與計算能力;七、不清楚複數的n次方根(n≧2)的幾何意義而產生思維紊亂現象;八、處理複數問題時,相關的先備知識不足。將以上八大類別,詳細分成如下16種主要的錯誤類型:(1)對虛部的定義不清楚或受直觀影響而產生誤解。(2)對於含有虛數單位i的複數之比較大小之概念,受到實數系比較大小的運算方式作錯誤類推判斷。(3)不習慣或不瞭解當a<0時,要先將 化簡為 = × = × i ,導
致在方根的化簡過程產生運算錯誤。(4)受到實數正平方根的乘、除法運算的類推影響,導致運算概念混淆不清; 以為不論a , b 的正負,都可以作 × = 與 = 的合併或分解運算。(5)把實數絕對值的舊經驗解法完全套用在複數絕對值的認知概念錯誤。(6)不清楚或自行建構複數絕對值的定義而產生的錯誤運算。(7)不清楚或不會判斷複數絕對值的幾何意義。(8)無法以正確公式或方法處理複數的絕對值乘除問題。(9)無法將複數a+bi (a,b為實數) 正確地化成極式的形式。(10)對於極式的乘、除運算與幾何意義之學習感到困難。(11)對於棣美弗定理,無法正確地使用公式與運算來解題。(12)無法正確地、有效地處理
複數的n次方根的相關問題。(13)不瞭解如何在複數平面上找出這n個根的位置。(14)誤認為只要是一元n次方程式的n個根,在複數平面上一定可以圍成一個正n邊形。(15)對複數平面上之點的位置描述不瞭解。(16)不清楚一個複數的極式表示法在複數平面上,這個數與原點的距離以及輻角(方向角)的判別。最後根據本研究所得到的結果加以分析、討論,並作成檢討與提出建議,希望提供給將來的教科書編寫者、第一線的高中數學教師、以及改進評量測驗之用,或提供給高中數學教師作為本單元的補救教學時,可以針對這幾種錯誤類型多再加強講解與說明,期能適時糾正學生對於上述這些錯誤概念與運算,但願以此研究的結果作為高中數學教師加強複
數單元教學的參考之用,甚幸。
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#34.龍騰數學習作解答第六冊 - 你不知道的歷史故事
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#41.龍騰文化:: 龍騰高中英文課本pdf
龍騰 第五冊吳政憲, 31647, 0, 09-05 15:40 com 課文全文中譯龍騰第五冊 > 習作高中龍騰數學習作第三冊詳解/ 龍騰高中數學習作第三冊– Taiwan100 好站! 數學課本解答 ... 於 aliciameseguer.es -
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請問有人能拍給我高中龍騰數學課本第一冊和第二冊的解答嗎(習題的不用)拜託看到的好心人能幫我拍一下!(by沒有解答的重考生). 於 www.clearnotebooks.com -
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