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作業 時間 過 長 你 可能 安裝 了 的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦BruceNikkel寫的 實戰Linux系統數位鑑識 和ReevesWiedeman的 億萬負翁：亞當‧紐曼與共享辦公室帝國WeWork之暴起暴落都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自碁峰 和行路所出版 。
國立臺灣科技大學 營建工程系 蔡孟涵所指導 劉糧源的 對話式機器人在校園建築檢查的應用初探 （2020），提出作業 時間 過 長 你 可能 安裝 了 關鍵因素是什麼，來自於建築檢查、決策支援、資料視覺化、對話式機器人、人機互動、基於對話的系統。
而第二篇論文國立暨南國際大學 公共行政與政策學系 董娟娟所指導 黃亭立的 監視科技應用於中等學校教室安全可行性之研究 （2008），提出因為有 監視科技、監視社會、隱私權的重點而找出了 作業 時間 過 長 你 可能 安裝 了 的解答。
實戰Linux系統數位鑑識
為了解決作業 時間 過 長 你 可能 安裝 了 的問題，作者BruceNikkel 這樣論述：
這是一本深入探討如何分析遭受破壞之Linux系統的書籍。你可以藉由本書瞭解如何鑑識Linux桌面、伺服器與物聯網裝置上的數位證據，並在犯罪或安全事件發生後重建事件的時間線。 在對Linux操作系統進行概述之後，你將學習如何分析儲存、火力系統和安裝的軟體，以及各種發行版的軟體套件系統。你將研究系統日誌、systemd日誌、核心和稽核日誌，以及守護程序和應用程序日誌。此外，你將檢查網路架構，包括接口、位址、網路管理員、DNS、無線裝置、VPN、防火牆和Proxy設定。 ．如何鑑識時間、地點、語言與鍵盤的設定，以及時間軸與地理位置 ．重構Linux的開機過程，從系統
啟動與核心初始化一直到登入畫面 ．分析分割表、卷冊管理、檔案系統、目錄結構、已安裝軟體與與網路設定 ．對電源、溫度和物理環境，以及關機、重新開機和當機進行歷史分析 - 調查用戶登錄會話，並識別連結周邊裝置痕跡，包括外接硬碟、印表機等 這本綜合指南是專為需要理解Linux的調查人員所編寫的。從這裡開始你的數位鑑證之旅。
對話式機器人在校園建築檢查的應用初探
為了解決作業 時間 過 長 你 可能 安裝 了 的問題，作者劉糧源 這樣論述：
本研究是針對對話式機器人應用於震後校園建築巡檢上進行初步研析，以即時推播地震訊息提供檢核資訊，並以對話方式收集檢核資料且供後續決策使用。目前校園建築每年皆定期進行常規或是災後檢查，以確保安全無虞，但檢查的執行過程通常是牽涉複雜、繁瑣的程序，因為檢核時需填寫許多紙本表格，並要再加上相片佐證，因此檢核後必須額外處理所收集的資訊，以致檢核程序及災害管理上的困難。因此本研究探究以對話式機器人來協助檢查評估者實地作業的可行性，並為管理者提供視覺化的報告統整，以方便掌握狀況。本研究先訪談學校管理者，了解目前現階段的校園建築安全檢查評估所遇到的困難，之後根據訪談結果，針對校園建築安全檢查上的需求，嘗試利用
對話式機器人設計可能的因應方式及操作流程，以及設計利於管理者決策的視覺化資料，提升檢核作業的效率，並利於使用者作後續應用的目標。本研究規劃的對話式機器人，讓使用者能接收例行檢查時間或地震後發出的主動通知，並以友善的對話介面引導使用者進行檢核，簡化評估流程及直覺化檢查的過程，本研究開發的對話式機器人亦支援多媒體的回報，可藉由影像記錄直接顯示損害狀況，降低人為檢查錯誤或後續回報的誤解；另外本研究亦提供視覺化資料作為管理者決策時的參考，以提高建築後續使用維運預算分配準確性。
億萬負翁：亞當‧紐曼與共享辦公室帝國WeWork之暴起暴落
為了解決作業 時間 過 長 你 可能 安裝 了 的問題，作者ReevesWiedeman 這樣論述：
比「惡血」療診公司（Theranos）伊莉莎白．霍姆斯更膽大妄為！ 僅僅為了換得他答應「走人」，金主軟體銀行同意支付十億美元離職金！ 美國商業史上最令人難以置信的「負面」傳奇事件！ ───||亞馬遜書店數千則讀者肯定，給予平均四星半超高好評||─── ＊＊＊＊＊ 不只旁人，連他自己都曾自視為「下一個賈伯斯」， 他還曾經揚言，要讓傑夫‧貝佐斯追著他的車尾燈， 甚至說過，也許哪一天他會想「坐以色列總理大位」…… 他如何強勢崛起？「國王的新衣」又如何遭到戳破？ 亞當・紐曼是大學中輟生，自以色列移民美國後，多次嘗試創業卻不甚順遂，險些被迫離開美國。2010年，
紐曼與友人米格爾・麥凱爾維創立WeWork，承租大樓閒置空間加以整修與裝潢後，轉租給自由工作者——自此找到了致富密碼。 2011年史蒂夫‧賈伯斯離世後，全世界開始追捧逐步嶄露頭角、猶如救世主的新世代創業家，亞當・紐曼便在此時引起眾人注意。相比其他創業家，紐曼更懂得如何結合「靈性」與「商業」兩大要素，他不滿足於傳統房地產業者的角色，反倒仿效那些宣稱要「改變世界」的矽谷獨角獸，承諾WeWork要「讓美國的工作場所變酷」，除了標榜社群的歸屬感，還宣稱公司使命是「提升全球覺知」——雖然就連員工也不知道這是什麼意思。 為了爭取科技創投業者的鉅額資金，紐曼夸夸其談稱房地產業具有網絡效應，
並表示WeWork會發展成第一個「實體社群網絡」，甚至要員工研究如何發行公司的加密貨幣。雖然最終他沒說服「科技」創投業者，但依然憑藉著獨特膽識與口才，說服數家知名創投公司與企業家投資WeWork，其中最重要的，便是「要五毛，給一塊」的軟體銀行創辦人——孫正義。孫正義投資WeWork時，已是該公司的「G輪」融資，但他不僅未質疑，反倒主動要紐曼拉高公司估值，做更大的夢。 紐曼拿到新資金後，變本加厲且毫無章法地繼續「閃電擴張」，從併購不同產業的公司、興建大樓，乃至創辦學校。他宣稱WeWork是個大家庭，以理念吸引員工拿低薪為他賣命，卻不斷增加自身持股的影響力，安插親人好友任職自家公司，不
避諱利益衝突、自購大樓出租給WeWork，生活之奢華更不在話下。 十年間募得一百一十億美元，理論估值曾衝上四百七十億美元的WeWork，很快便「再度」燒光了錢，由於潛在投資人疑慮漸增，紐曼為了繼續籌措資金，2019年時不得已決定讓公司上市。正是首次公開上市需揭露的訊息，揭開了這個共享辦公室帝國的繁榮假象。最終，WeWork爆發了美國商業史上最難堪的公開發行申報…… 作者里夫斯‧威德曼採訪了兩百多位相關人士：WeWork高階主管、各層級員工、合作過的地主與投資人、參與IPO的銀行家與律師，以及紐曼的友人、顧問乃至競爭對手等等，也清楚爬梳了紐曼與投資人之間的關係，完整揭開WeW
ork內部運作的真相，帶我們見證這場足以警世的商界大案。（更詳盡介紹可參閱目錄引文） 各界好評 ・《紐約時報》編輯精選好書 ・《連線》雜誌秋季推薦好書 ・《新聞週刊》秋季必讀非虛構作品 ・《出版人週刊》十大商業與經濟好書 ・《InsideHook》十月最佳選書 ・彭博社非虛構作品推薦 ►「這是個節奏明快、悲喜交織的傳奇故事，涉及理想主義、貪婪、以及毫無節制的野心。書中闡述過去十年WeWork獲得創投融資後，如何變得膽大妄為，這也是深入了解品牌力量的絕佳案例研究。作者威德曼非常善於巧妙安排許多令人驚奇的細節，幾乎每一頁都有亮點。」——安娜・維納，《恐怖矽
谷：回憶錄》 ►「日後，當歷史學家回顧銀行和創投業者投入矽谷的大量資金時，必定會以WeWork的毀滅性失敗作為警世故事。」——彭博社 ►「別去管療診公司了，現在又有一家獨角獸企業跌落神壇。作者威德曼巧妙地讓我們看到媒體大肆炒作的WeWork、以及曾受到大力推崇的該公司創辦人的真實樣貌，讓我們真正了解到底哪裡出了差錯。」——《新聞週刊》 ►「這本書生動地揭露一家高速成長的房地產租賃公司如何矇騙全世界，將它視為有價值、有能力改變社會的科技獨角獸。威德曼詳細描繪了這群狂妄自大的高階主管，私底下如何過著難以想像的奢華生活。」——《連線》雜誌 ►「光是描述一個人的行為舉止如何浮
誇，這本書就足夠吸引人，但作者更想要論述的，是亞當・紐曼現象背後所代表的意義。」——珍妮佛・莎萊（Jennifer Szalai），《紐約時報》 ►「本書報導了亞當・紐曼及難以成功的共享辦公室公司WeWork的故事，節奏緊湊、令人印象深刻，威德曼透露了許多怪異、荒誕的細節，讓讀者得以窺探紐曼生活圈的真實情況。」——《報告書》（Pitchbook） ►「生動而詳盡地報導各種戲劇性事件，讀來就像一口氣看完一部步調快速的小說，書中描述富有個人魅力的紐曼如何攀向高峰，而後跌落谷底，令讀者不禁懷疑他究竟是吹牛大王、堅定的信仰者？還是兩者皆是？另一方面讀者也想知道，當初盲目跟隨WeWor
k攀頂的那些人，究竟學到了什麼教訓？」——媒體評論家肯・奧萊塔（Ken Auletta） ►「本書的精彩之處，在於威德曼讓複雜的企業傳奇故事變得容易理解、充滿趣味，讀起來感覺似乎與紐曼及他的同事共處一室，共同經歷這輛企業列車失事的曲折過程。」——《出版人週刊》
監視科技應用於中等學校教室安全可行性之研究
為了解決作業 時間 過 長 你 可能 安裝 了 的問題，作者黃亭立 這樣論述：
昔日教師以各種體罰方式規訓學生，自教育部2006年明文規定學校不得體罰學生的規範下，師生間的互動關係隨著法規的制訂重新調適，教師在教學上，尤其是在導正學生的言行時，必須使用適當可行的訓育方式。不少基層教師認為，「不得體罰」的法案制定，在在顯示學生可主張的權益大過於教師。對教師而言，體罰的認定就只能依據學生個人主觀的感受作為標準，這使得教師在管教上增添不少束縛感。為了讓教師和學生在課堂上的互動情況維持良好，使教師的班級經營能更順暢的運行，某些學校已在教室內裝設監視器，學校行政管理單位的說法通常是此舉可提升校園安全，可讓家長了解學生的上課情形與師生間的互動狀況。但是，裝設監視器造成了教師及學生在
教室空間中的一舉一動，全天候被窺視著，某種程度上是否侵犯其隱私權，值得深思。本文希望能初步理解監視科技運用在教室內對師生間學習環境的影響，以及找出監視社會之中，校園安全和隱私權之間的平衡點。